《四季的脚步》

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从《四季的脚步》谈低段童诗合作创作
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年第8期00084-00084,共1页楼亚飞 
随着语文改革的进行,儿童诗在小学语文教课书中,尤其在低段课文中所占比例越来越重,成为小学教科书的重要组成部分。把诗歌引进课堂,以《四季的脚步》为例,课堂通过读诗、赏诗、写诗,结合课堂合作创作教学中积极的应用和创新,以诗情启...
关键词：低段语文 儿童诗歌 合作创作 
以学情为基,以朗读为本——人教版二年级上册《四季的脚步》教学设计及评析
《教学月刊（小学版）（语文）》2015年第7期38-39,共2页岑宁宁 宋锦海 
【教学目标】1．识记“蝉”“铺”“刷”等字。读准“丁冬，丁冬”“知了，知了”“刷刷，刷刷”“呼呼，呼呼”等拟声词。借助逗号读出节奏。2．通过句子比较、师生合作读等方式，初步理解诗中将词语“悄悄地”进行前置的作用。感悟诗...
关键词：《四季的脚步》 二年级上册 教学设计 人教版 学情 朗读 教学目标 师生合作 
儿童诗教学“解密”——以人教版《四季的脚步》为例被引量：1
《小学语文教师》2014年第5期47-49,共3页严丽萍 
儿童诗情感饱满,想象丰富,构思新巧,语言童趣,为儿童所喜闻乐见;而特定的表现形式,离儿童的实际生活又有一定的距离感,容易激起儿童对其写作内容、艺术构思、表现技巧的好奇心;合理利用好奇心展开教学,于儿童的语文实践能力、审美意识...
关键词：《四季的脚步》 儿童诗 教学 人教版 解密 语文实践能力 艺术鉴赏力 实际生活 
从儿童的角度说童诗教学——观严丽萍老师执教《四季的脚步》有感
《小学语文教学》2014年第10期41-42,共2页周毅 
北京版二上选读课文《四季的脚步》是一首亲切温暖、透着生命气息的儿童诗。静静地读它,你可以感受到它是有呼吸的,一种属于孩子的纯净明朗的呼吸,很均匀地在字里行间一起一伏。这首童诗中词语、句型的不断重复非但没有减损诗的情味,反...
关键词：严丽 北京版 闪闪发亮 生命气息 声地 古灵精怪 精神之旅 引读 生命激情 课堂气氛 
阅读教学《四季的脚步》所想
《新课程导学（下旬刊）》2013年第5期44-44,共1页冉健 
＂读＂,在语文教学中占据着重要的位置。《语文课程标准》旨在：阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应该让学生在主动积极中阅读,思维中参与情感体验,在阅读中感受、体验、熏陶,在审美中获取知识技能,感受的...
关键词：阅读教学 《四季的脚步》 《语文课程标准》 个性化行为 低年级儿童 语文教学 阅读实践 情感体验 
四季的脚步
《快乐作文（高年级版）》2011年第7期46-46,共1页包倩雯 
春天的脚步悄悄地，她笑着走来，迎春花吹起了小喇叭，滴滴答，滴滴答，谱写出一首首春天的歌。
关键词：小学 作文 语文教学 《四季的脚步》 
读中感悟 悟中生情——《四季的脚步》说课设计
《甘肃教育》2011年第10期93-93,共1页余晓梅 
一、教材分析 《四季的脚步》用拟人的手法按四季变化的顺序，描绘了儿童眼中美不胜收、神奇迷人的四季美景。全诗语言凝练、生动，富有童趣。
关键词：语文教学 《四季的脚步》 说课设计 
人教版二上选学课文《四季的脚步》教学设计
《新课程（小学）》2011年第2期133-133,共1页翁梅红 
教学要求:1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学生能仿照诗歌写一写。3.了解四季的特点,感受大自然的神奇与美丽,激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。
关键词：人教版 课文内容 写话 猜谜语 整体感知 仿写 感觉像 思维空间 你喜欢 初步感知 
四季的脚步
《学生阅读世界（小学生）》2010年第10期31-31,共1页周桐 
春天的脚步悄悄、悄悄地笑着走来。溪水唱配了歌，叮咚，叮咚；小树换上了新装，高兴地直点头。
关键词：《四季的脚步》 小学生 语文学习 阅读 
读中理解 读中悟情——《四季的脚步》说课
《新课程学习（中）》2010年第6期203-203,共1页贾小芮 
《四季的脚步》是小学语文人教版第三册的一篇课文,这是一篇描写四季美景的短文。一、说教材课文动情地描绘了儿童眼中美不胜收、兴味盎然的四季美景。春的勃发,夏的绚丽,秋的收获,冬的圣洁。全诗语言明敛生动,采用了拟人的手法活化四季...
关键词：学生 理解 教学目标 发现美 诗语言 情感目标 背诵课文 文字 自由 朗读 
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