学生主体活动

作品数：140被引量：257H指数：6
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开展多样化学生主体活动,提高英语学习效果
《北京教育（普教版）》2021年第8期64-64,共1页纪丽 
开展多样化的学生主体活动,能提高学生的英语学习效果。本文以北京版小学英语六年级上册五单元17课为例进行分析。1.开展活泼欢快的外部活动,将语言凝结的情境和关系打开外部活动是指教学中学生主体的感知、操作、言语等活动,内部活动...
关键词：小学英语 头脑风暴 外部活动 英语学习效果 学生主体活动 已有认知 激活学生 多样化 
谈语文课堂教学中的学生主体活动
《中学语文》2020年第19期87-88,共2页范艳 
文课程教学的出发点、落脚点,理顺教与学关系,从而打造高效的语文课堂,促使每位学生在思考、讨论、探究、实践过程中高效学习语文知识,提高语文水平。一、课内学生自主解读,产生疑问自主思考教师要在精准把握学生立场的过程中转变师生角...
关键词：语文水平 自主思考 语文课堂 师生角色 高效学习 语文知识 教与学关系 精准把握 
小学道德与法治课活动化教学初探
《新作文（中小学教学研究）》2020年第5期109-109,共1页田晓琴 
一、正确认识道德与法治教学活动化的内涵“活动化教学”指以教师与学生共同设计的具有教育性、探索性、创造性的学生主体活动为主要形式,以学生主动参与、主动思考、主动操作、自主活动为特征,以促进学生认知、情感等方面全面和谐发展...
关键词：活动化教学 主动思考 学生认知 道德与法治课 全面和谐发展 道德与法治教学 学生主体活动 教育理念 
学生主体活动的教学论审视被引量：10
《当代教育科学》2020年第4期18-18,19-23,共6页陈婷婷 
国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“为学好而教:新时代课堂教学规范的系统建设”(课题编号:BHA180123)的研究成果之一。
近些年来,随着新课改的深入推进,以“学的活动”为基点的课堂教学成为人们关注的热点。然而由于人们对学生主体活动存在认识误区,导致课堂活动“华而不实”的问题时有发生,亟待理论上的澄明。拨开学生主体活动的认识“迷雾”,应该明确,...
关键词：学生主体活动 学习活动 教师主导 全面系统 
思接千载 品源至慧——数学部10%综合实践活动课程的实施
《教育艺术》2019年第11期18-19,共2页韩巧玲 
在史家教育集团两级三层"无边界"课程顶层设计理念的引领下,数学学科综合实践活动课程依托"思维无边界"导向,立足中华传统文化,利用数学学科10%的课时来进行拓展课程教学——"品源至慧"的设计与实施。该课程是以建构教育性、创造性、实...
关键词：综合实践活动课程 主动思考 拓展课程 主动探索 数学学科 顶层设计 思接千载 学生主体活动 
以学生为主体的中职语文教学模式研究
《中华传奇》2019年第16期0035-0035,共1页刘书官 
以学生主体活动为主的中职语文教学，不仅体现了生活教育的主题，同时也反映出了我国倡导了知行统一的教学理念，可以说，这一教学模式将会成为中职语文教学的主导模式。主要从动因、模式、价值等三方面对学生主体活动的中职语文教学模...
关键词：学生主体活动 中职 语文教学模式 建构 
指向核心素养培育的学生主体活动建构被引量：2
《教育理论与实践》2019年第10期49-52,共4页陈婷婷 
北京市教育科学"十二五"规划重点课题"信息化条件下北京市中小学学生学习方式变革实验研究"(课题编号:ABA14010)的阶段性研究成果
学校教学作为教育的基本途径,必须在核心素养的培育中有所担当与作为。核心素养的教学实现有赖于学生主体活动建构,这是由核心素养的主体依附性以及学生学习与发展的机制决定的,同时,以核心素养培育为指向有利于化解学生主体活动遭遇的...
关键词：核心素养 学生主体活动 教师主导 任务驱动 
充分挖掘资源以开展语文综合实践
《新课程导学（中旬刊）》2018年第6期64-64,96,共2页马金银 
语文综合实践活动是在语文教学过程中设计具有实践性、教育性、创造性的学生主体活动,以激励学生主动参与、实践、探索、创新为基本特征,通过丰富的语文活动提高学生语文素养的一种教学方式。《义务教育语文课程标准》中明确指出：“语...
关键词：语文综合实践活动 《义务教育语文课程标准》 学生主体活动 资源 挖掘 学生主动参与 活动能力 教学过程 
基于学生主体活动的中职语文教学模式的建构
《课外语文》2018年第13期51-51,共1页陈芳 
构建基于学生主体活动的中职语文教学模式充分尊重了学生的主体地位,充分反映出我国当前知行合一的教学理念。文章主要阐述了构建基于学生主体活动的中职语文教学模式的必要性及其措施,旨在优化中职语文教学,促进中职生的语文学习。
关键词：中职教育 语文教学 学生主体活动 构建策略 
做中学 学中思 思中悟——例谈学生动手操作过程中的思维引领被引量：1
《初中数学教与学》2018年第3期3-5,共3页王建木 
一、在动手操作中促使学生感悟 按照现代教学论的观点，数学教学不仅要使学生掌握数学知识的结论，还要让学生了解知识的发生过程．这个过程是学生主体活动的过程，必须由学生自己参与．动手操作是学生认识概念、理解定理、领会法则等...
关键词：学生主体活动 动手操作 操作过程 做中学 思维 数学知识 现代教学论 数学教学 
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