《我的叔叔于勒》

作品数：801被引量：221H指数：7
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《我的叔叔于勒》中的观念力量
《语文教学与研究》2022年第21期116-119,共4页温佛君 
阿维赛·马加利特在他为伯林的《观念的力量》一书写的“前言”中所云:伯林认为,观念获取力量并不仅仅甚至并不主要依靠它们的意义,而是依靠它们与情感和其他联想的联结。观念的力量是由意义和情感构成的矢量。[1]由这样的判断可以得出...
关键词：《我的叔叔于勒》 伯林 力量 观念 情感 
《我的叔叔于勒》40年教学研究综述被引量：1
《语文教学与研究》2022年第5期88-96,共9页杨盼 
《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的一篇短篇小说,此文一直被作为经典篇目保留在初中语文教材中,其在阅读教学中的重要地位可见一斑。为研究这篇课文的教学实践发展历程,本文搜集了自1978年至2021年约40年间有关《我的叔叔于勒》...
关键词：初中语文教材 《我的叔叔于勒》 教学课例 莫泊桑 阅读教学 教学实践 解读文章 发展历程 
安全感:打开《我的叔叔于勒》的新钥匙
《语文教学与研究》2021年第19期129-132,共4页赵同生 
《我的叔叔于勒》作为选入初中语文课本的经典小说,赏析文章汗牛充栋。教师在教学过程中,引导学生“常读常新”,找到新的阅读方法,开辟新的阅读路径,形成新的阅读体验,理应成为教学的头等大事。如果罔顾其经典特征,只带着学生在“环境...
关键词：《我的叔叔于勒》 阅读体验 文学鉴赏力 陈述性知识 阅读路径 初中语文课本 经典小说 安全感 
《我的叔叔于勒》备教手记
《语文教学与研究》2021年第17期103-108,共6页郭跃辉 
一按照我原来的备课习惯,教《我的叔叔于勒》一定会"自然而然"地采用"概括故事情节——分析人物形象——赏析重点语句——概括小说主旨"的流程。这似乎成为小说教学的"集体无意识",而学生最终获得的是关于"三要素"的文体知识。我在阅读...
关键词：文体知识 小说教学 课程与教学 实践案例 教材文本 课程理论 孙绍振 辅助材料 
《故乡》《我的叔叔于勒》多文本阅读教学实录评点
《语文教学与研究》2021年第16期10-12,共3页刘晓倩 
小说是九年级教学的重点,而引导学生理解小说的主题又是小说教学的重点。依照传统的单篇教学,讲授两篇文章往往需要四个课时,并且大多数重点集中在理清文章脉络以及主要人物的分析上,对主旨的把握也往往是在课程最后一带而过。如何引导...
关键词：《故乡》 一带而过 小说教学 《我的叔叔于勒》 文本教学 引领学生 教学实录 解读文本 
《我的叔叔于勒》主题及人物形象解读的嬗变
《语文教学与研究》2021年第14期16-17,共2页李庆玉 
《我的叔叔于勒》是著名文学大师莫泊桑创作的短篇小说,小说通过对菲利普一家在贫苦线上垂死挣扎现状的描写,反映出了当时19世纪后半叶法国小市民家庭所处水深火热的生活境地,以此来揭露了资本主义社会的丑恶,揭示了资本主义社会以金钱...
关键词：莫泊桑 形象解读 思想意识形态 文学大师 《我的叔叔于勒》 小市民 短篇小说 菲利普 
从“异化”主题的角度解读《我的叔叔于勒》被引量：2
《语文教学与研究》2021年第8期24-26,共3页杜慧 
1912年,奥地利作家卡夫卡在小说《变形记》中呈现了一个这样荒诞的故事:旅行推销员格里高尔长年奔波,靠微薄的薪金辛苦支撑着整个家庭的花销。那时候,他是家中受到感激的长子:父母夸赞他,妹妹爱戴他。某一天,一觉醒来的格里高尔变成了...
关键词：格里高尔 《变形记》 卡夫卡 《我的叔叔于勒》 荒诞 长子 
主体间性视域下的文本解读——以《我的叔叔于勒》中的“谅解”为例
《语文教学与研究》2020年第7期30-34,共5页胡小娟 
主体间性是现代西方哲学和美学中的一个重要概念,是西方现代哲学家对人类的生存体验和生存意义的重新阐释。主体间性理论最早是由拉康提出来的,在概念的形成历史过程中,事实上涉及了三个领域,从而也形成了三种涵义不同的主体间性概念:...
关键词：西方现代哲学 主体间性理论 《我的叔叔于勒》 生存意义 现代西方哲学 生存体验 文本解读 重新阐释 
用儿童视角看小说乾坤——以《我的叔叔于勒》《孔乙己》教学为例
《语文教学与研究》2020年第5期59-63,共5页李敏 
小说是最接近人生的一种文体,也是学生平时阅读中接触较多的一种文体。在日常的阅读教学中,小说教学所占比重也是较大的。提到小说教学,大家第一反应多数是小说"三要素"——人物、情节、环境,即扣住开端、发展、高潮、结局概括故事情节...
关键词：小说教学 《孔乙己》 环境描写 人物描写 儿童视角 《我的叔叔于勒》 阅读教学 学习兴趣 
《我的叔叔于勒》形象探析及教学举隅
《语文教学与研究》2019年第19期55-57,共3页张玮丽婧 
莫泊桑的《我的叔叔于勒》作为世界文学的经典名篇,既有内容的广度,又有思想的深度.以往的教学局限于对人物脸谱化的分析,对菲利普夫妇的形象分析往往是自私、嫌贫爱富、贪慕虚荣等.这样的分析存有片面、刻薄之嫌.笔者认为,对人物的分...
关键词：《我的叔叔于勒》 形象分析 教学 菲利普夫妇 经典名篇 世界文学 社会原因 阅读活动 
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