学习主体性

作品数：581被引量：325H指数：6
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开展探究活动 提高学生科学素养
《小学科学》2021年第10期129-130,共2页张艳 
小学科学作为科学学科的启蒙课程,对于提高学生的科学素养、促进学生健康成长意义非凡,具有重要的基础性作用。而科学探究作为科学学习的重要手段,有利于小学生科学探究能力的提升、科学态度的培养以及个人科学素养的全面发展。笔者结...
关键词：学习主体性 小学科学 学生科学素养 科学学科 展示自我 科学探究 科学教学 计划制订 
翻转课堂在科学课教学中的有效运用
《小学科学》2020年第11期16-16,共1页孙玉锋 
近年来,我国的信息技术得到了快速发展,已经渗透到人们生活和工作的方方面面,同时,在教育领域也得到了广泛的运用。翻转课堂是一种将信息技术和教育有效融合的课堂模式,颠覆了教师和学生的传统角色,翻转了学生学习的流程和环节,更加注...
关键词：学习主体性 现代教育理念 课堂模式 信息技术 科学课教学 有效运用 小学科学教学 翻转课堂 
激发聋生数学学习主体性的路径探析
《小学科学》2020年第9期11-11,共1页冯海林 
党的十九大提出要“办好特殊教育”。这就需要特殊教育从起点公平阶段迈向高质量发展的阶段。多年来聋校数学的教学质量不尽如人意,关键在于聋生没有真正从被动学习中解放出来。聋生数学学习的主体性需要作为引导者的老师去激发。一、...
关键词：学习主体性 特殊教育 聋校数学 聋生数学 学习潜力 党的十九大 起点公平 教学质量 
科学课的“放手”教学策略
《小学科学》2020年第1期48-48,共1页闫岚 
小学科学课程的开设旨在通过教材讲解调动学生的求知欲望,通过教师的正确引导,由求知欲望转换为探索科学文化知识的探索欲望,从而培养小学生的科学综合素养。因此,作为学生科学求知欲望和动手操作能力的启蒙老师,我们在日常教学中应主...
关键词：学习主体性 已学知识 探索欲望 知识探究 日常教学 启蒙老师 综合素养 教学策略 
微课在小学信息技术课堂教学中的应用
《小学科学》2017年第3期23-23,共1页王兵 
微课是一种新型的课堂教学模式,微课的时间比较短,通常一个主题时间大约在5分钟-8分钟,从课文的主题来看,主题具有较强的针对性,相对来说比较独立,能够一对一解决问题.目前,在小学信息技术课堂教学中开展的主要形式是以视频为主的教学模...
关键词：课堂教学模式 信息技术 小学生 应用 课堂教学活动 学习主体性 学习兴趣 高效课堂 
浅谈学困生的转化
《小学科学》2016年第8期98-,共1页夏芸 
以人为本是《英语课程标准》确立的突出理念,注重教学过程中尊重学生的个体性,能够面对全体学生,尊重不同学生之间存在的个体差异,但是小学英语教学普遍存在教师任教的班级多,尤其是在郊区和一些农村小学,留守儿童比较多,因此学困生越...
关键词：英语学困生 小学英语教学 个体差异 转化策略 学习主体性 个体性 课堂任务 罗森塔尔效应 课堂教学 课程标准 
创新教学方法,让学生体验学习的乐趣
《小学科学》2015年第8期132-132,共1页刘玉青 
使学生掌握一定的运动技能,养成自觉锻炼的良好习惯,这是小学体育教学的基本要求。为了达到这种要求,就一定要在授课方式上做出改变,能够激发学生的运动热情,打造生动、愉悦的小学体育教学氛围。坚持快乐教学的总体方针,激发学生对体育...
关键词：小学体育教学 体验学习 创新教学方法 总体方针 日常教学 畏难心理 教育理念 目标设置 课堂气氛 学习主体性 
小学数学课堂提问教学方法分析
《小学科学》2015年第8期98-98,共1页马光 
在小学数学教学的时候,课堂提问是老师常用的一种手段,课堂提问不但能够帮助老师更好地了解学生的知识掌握情况,还能够帮助师生之间更好地进行交流。但是在提问的时候,老师很少探究提问的原则和策略,这也导致了课堂提问存在一定的问题,...
关键词：小学数学课 数学教学 问题解决 教学方法 学习欲望 知识掌握情况 数学老师 数学问题 学习主体性 思维创新 
互动教学在小学高年级数学课堂中的运用探究被引量：5
《小学科学》2015年第7期89-89,共1页卢小白 
随着现代教育的进一步发展,教师已经逐步认识到课堂教学并不是个人的独角戏,而应该是教师与学生充分互动的教学过程。通过对互动教学在小学高年级数学课堂中的运用进行探究,旨在推动小学数学的发展,并促进素质教育的进步。一、引言新课...
关键词：互动教学 小学高年级 课堂教学 学习主体性 初中数学教学 合作探究 讲授式教学 课堂活力 课程标准 愉悦感 
参与数学活动促进主体发展
《小学科学》2012年第12期53-53,共1页王伏宏 
布鲁纳主张：尽可能使学生成为自主且自动的思想家。现代数学理论认为学习过程是学生自主建构的过程,这个过程必须靠自己来完成,而学是学习的主体,是信息的主动获取者和加工者,只有当学生的学习主体性与积极性最大限度得到发挥时,只有...
关键词：主体发展 数学活动 自主建构 学习过程 学习主体性 数学理论 动手实践 主体位置 
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