《月亮湾》

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《月亮湾》第二课时教学设计
《作文成功之路（中考冲刺）》2016年第10期57-57,共1页姜静 
一、复习导入1.师导入：同学们,上节课我们跟随作者,一起感受了山清水秀、风景如画的月亮湾,这节课让我们带着一双发现美的眼睛,继续走进月亮湾,走进这神奇美丽的小村庄,齐读课题。2.月亮湾可远了,要想顺利到达月亮湾,我们的火车必须开...
关键词：《月亮湾》 课时教学设计 复习导入 发现美 火车 同学 课件 
《月亮湾》第一课时教学设计
《作文成功之路（中考冲刺）》2015年第3期58-58,共1页安文云 
教学目标：1.初步理解课文,感知整体画面。2.学会书写＂湾＂＂朝＂＂绕＂＂缓＂＂像＂。3.能正确流利的朗读课文。教学过程：一、导入新课1.谈话激趣：小朋友们,一年级的时候,我们学过《家》这篇课文,谁还记得？2.出示课题。（1）今天...
关键词：月亮湾 第一课 激趣 《家》 游来游去 课后作业 前鼻音 给你 第三自然 初步感知 
积极语用:让学生成为课堂的主人——《月亮湾》教学设计
《七彩语文（教师论坛）》2014年第5期35-36,共2页盛冯慧 李勤 
一、师生谈话,导入揭题1.在我们江南水乡,散落着许许多多小村庄。其中,有这么一个村子,这儿的花鸟鱼虫,山水景色,都保持着一种最自然的状态,它有一个美丽的名字,叫＂月亮湾＂。（指名读课题）2.猜一猜：＂月亮湾＂会是一个怎样的地方？
关键词：《月亮湾》 教学设计 主人 课堂 学生 语用 师生谈话 江南水乡 
《月亮湾》(第二课时)教学设计
《七彩语文（教师论坛）》2014年第1期63-64,共2页刘勤 
一、导入 同学们，昨天我们一起去了“月亮湾”。你们喜欢那里吗？（喜欢）月亮湾是小作者的家乡，小作者在文章一开始就说这是个美丽的村子。
关键词：小学 语文教学 教学方法 课堂教学 阅读教学 《月亮湾》 
《月亮湾》(第二课时)教学设计
《考试周刊》2013年第7期35-35,共1页杨洁 
设计理念：《语文课程标准》强调：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”根据本课图文并茂、...
关键词：教学设计 《月亮湾》 《语文课程标准》 引导学生 课时 语文学习 设计理念 学习兴趣 
《月亮湾》教学设计
《小学科学》2012年第12期101-101,103,共2页葛成美 
教材简析：《月亮湾》（见苏教版小语二下）这篇课文配有同步的彩图,文章语言生动形象,展示了新农村秀美的画图。采有的是总分的结构形式。教学目标：1、知识技能：学会本课10个生字,理解由生字组成的新词。朗读课文要正确、流利、有感...
关键词：《月亮湾》 教学设计 朗读课文 背诵课文 教材简析 生动形象 文章语言 教学目标 
《月亮湾》第一课时教学设计
《小学语文》2012年第1期104-105,共2页范霞 
低年级教师应培养学生具有较强的独立识字能力，在读文的过程中帮助学生掌握一定的识字方法，学会识字，使学生真正爱识字、乐识字、轻松识字。本设计力求采用多种形式的读书和识字方法，激发学生学习兴趣，培养学生读书识字、想象表达...
关键词：课时教学设计 《月亮湾》 识字能力 识字方法 学习兴趣 概括能力 学生 低年级 
《月亮湾》第二课时教学设计
《小学语文》2012年第1期106-108,共3页赵银娟 
学习语言的重要手段和途径就是读，教师创设情境，让学生通过充分的读，获得独特的体验，引导想象、说话，加深对文章的理解，感受课文语言文字的魅力。同时力求达到积累语言，运用语言的目的。
关键词：课时教学设计 《月亮湾》 学习语言 创设情境 语言文字 积累语言 运用语言 教师 
创设“境”品悟“美”——苏教版小语四第三课《月亮湾》教学设计
《教学创新》2012年第1期39-41,共3页殷红梅 
板块一：创设情境,激趣导入 同学们一定都喜欢旅游吧!外出游玩前你会准备些什么呢？游玩回来时你会带些什么回家呢？（旅游途中也许一定会看到美丽的景物或有意义的事，怎么把它们带回来呢？可以记在心中、可以用照片拍下来、也可以写...
关键词：《月亮湾》 教学设计 苏教版 “美” “境” 小语 创设情境 游玩 
《月亮湾》教学设计
《云南教育》2007年第01S期42-43,共2页刘娟 
教材：义务教育课程标准实验教材苏教版语文二年级下册。 设计理念：《月亮湾》一文以生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。《语文课程标准》强调：“学生是语文学习的主人。...
关键词：《月亮湾》 教学设计 义务教育课程标准 《语文课程标准》 社会主义新农村 实验教材 语文学习 二年级下册 
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