别样

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全新的观察视角,别样的精彩课堂--特级教师吴正宪“面与周长”教学片段赏析
《江西教育》2025年第2期58-60,共3页刘守全 黄平英 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出,义务教育数学课程要以培养和发展学生的核心素养为目标。那么如何培养和发展学生的数学核心素养呢?笔者认为,可通过以下三条路径来实施。首先是“数学视角”,教师要引导学生从数学角度、用...
关键词：精彩课堂 核心素养 构建知识体系 培养和发展 吴正宪 分析思考 数学建模 数学思维 
群文阅读,让语文课堂展现别样精彩
《小学阅读指南(高年级版)》2025年第1期40-42,共3页王冬娟 
在小学语文群文阅读教学中,教师应灵活运用多种阅读策略,根据教学目标选定学习主题,并围绕该主题整合课内外阅读素材。在具体教学中,教师可以精心规划教学流程,引导学生开展自主合作及探究性的学习活动,以此丰富课堂体验,激发学生的语...
关键词：学习主题 小学语文 课堂体验 群文阅读 课内外阅读 语文课堂 自主合作 学习潜能 
阅读悦美 相伴成长——家校合作让小学语文全科阅读绽放别样精彩
《天津教育》2024年第32期66-68,共3页许明英 
全科阅读是一种跨越多个学科领域的阅读方法,旨在通过多元化的阅读体验,拓宽学生视野的广度以及深入的程度。在现代化教学背景之下,教师应在课堂内外的阅读教育中充分发挥家庭教育的协同效应,以满足学生在学习研究中的需求,同时也能更...
关键词：家校合作 小学语文 整体阅读 课堂内外 阅读体验 家庭教育 学生视野 共同培养 
巧妙的课堂导入,别样的风景线———小学语文阅读与写作课堂导入初探
《小学阅读指南（导学版）》2024年第5期52-54,共3页王瑞 
语文教学对于培养学生的语言表达能力和阅读理解能力至关重要。然而,传统的课堂教学模式可能会降低学生的学习兴趣。因此,在课堂中运用巧妙的导入方式成为一项重要的教学策略。本文旨在探索不同的课堂导入方式,特别是对于小学语文阅读...
关键词：小学语文阅读 课堂导入 语言表达能力 导入方式 语文教学 阅读理解能力 教学策略 激发学生的学习热情 
以“读”促学,展现别样精彩——谈小学数学阅读教学的策略被引量：3
《江西教育》2024年第15期68-70,共3页王晓钰 
阅读在人们认识世界、获取知识的过程中,具有不可替代的作用,数学课堂同样少不了阅读。教师有目的、有意识地引领学生进行数学阅读,可以帮助学生经历有价值、有意义的学习过程,促使学生更好地获取数学信息,汲取数学知识,发展数学思维,...
关键词：小学数学 数学阅读 课堂教学 
别样的“老师” 别样的课堂
《江西教育》2024年第9期F0002-F0002,共1页徐光明(文/图) 廖肇银(文/图) 
2023年11月24日,玉山县凤凰小学迎来了一批别样的“老师”,他们有警察,有医生,有进城务工者……但都有一个共同的身份——“智慧家长”。每个月月末的星期五,学校都会开展“智慧家长进课堂”活动。每班邀请一名“智慧家长”,结合各自的...
关键词：走进课堂 进城务工者 智慧家长 玉山县 师资紧缺 家长进课堂 有效化解 班级 
善用教学留白,让小学语文课堂别样精彩
《基础教育论坛》2024年第3期59-61,共3页刘世彪 
在小学语文教学中有效运用教学留白,可以使学生成为语文课堂的主人,让小学语文课堂别样精彩。文章从课堂导入、课堂提问、课堂互动、课堂评价、课堂板书等环节入手,详细论述教学留白的运用策略,使学生由始至终地保持学习积极性,主动体...
关键词：小学语文 教学留白 运用策略 
演绎一段故事 感受别样精彩——以《智取生辰纲》为例谈课本剧表演带动课堂教学的策略
《中学生作文指导》2024年第6期134-137,共4页丁靖 
课本剧表演这种教学活动能够激发学生的创造意识,让学生以生动形象的方式体验与表演文本中的故事情节和人物形象,并获得深刻的感悟,有效提升阅读效率。本文分析了课本剧表演活动的含义以及在初中语文教学中课本剧表演活动的实施现状,并...
关键词：初中语文 课本剧表演 语文教学 教学方法 
批注式阅读,让语文课堂展现精彩
《小学阅读指南（高年级版）》2023年第12期51-53,共3页李爱萍 
阅读是语文学习的主要形式,而批注是提高阅读理解能力较为有效的方法。在语文教学中,教师应该引导学生掌握圈点、批注等阅读方法,记录自己的阅读感受和观点,并积极与他人分享。基于这一理念,教师应该在教学中引导学生进行批注式阅读,通...
关键词：批注式阅读 小学语文课堂 阅读感受 阅读理解能力 别样精彩 促进阅读 自主批注 有效的方法 
以思促教 让课堂呈现别样的精彩
《牡丹江教育学院学报》2023年第7期125-126,共2页孟宪志 
教育部高校学生司第二期供需对接就业育人项目“黑龙江商业职业学院校企协同育人就业实习基地的建设与实践”(项目编号20230102048)。
教学反思能力是教师必备的教学技能,是对自己的教学活动进行回顾、审视、分析的过程。但现在很少有教师静下心来,根据自己的实际情况进行充分合理的反思。如果能够长期坚持教学反思,善于反思,做到及时反思,一课一练;记载反思,吸取经验教...
关键词：教学反思 及时反思 一课一得 记载反思 借鉴反思 
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