一举多得

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浅析英语渗透体育教学的必然性
《中华少年》2018年第3期96-96,共1页王森 牛跃跃 
体育英语在体育活动中的应用已经较为普遍,是体育与英语交叉结合的产物,它将为体育学习和英语交流扮演重要角色。新课程改革要求课堂教学要注意课程的综合化,让英语进入体育课堂是现代体育教学的必然。对于中小学生来说,在体育教学中运...
关键词：体育 英语 教学必然 一举多得 
巧用情境,收一举多得之效——新课改中的“情境教学”实例剖析
《新课程》2015年第32期32-32,34,共2页张惠霞 
情境教学要使学生从情绪上受到感染,激发学习兴趣,调动其学习的积极性,使其全身心地投入到轻松愉快的课堂教学氛围中,陶冶情操,接受和掌握新知识,由被动的学习者变成学习的主体,实践新课改中让学生做课堂主人的精神所在。从教学实践的角...
关键词：教学情境 创新教育 美德教育 
生活识字 一举多得
《小学教学设计（语文．品德版）》2015年第7期45-45,共1页林莉 
字词教学是小学语文教学中的重要内容。笔者在实际教学中结合文本，联系生活，引导学生随机识记，效果不错，比如在教学苏教版二年级《真想变成大大的荷叶》一文中，针对生字“游”，我这样引导：要在水里游，所以是三点水旁；方形的泳...
关键词：联系生活 《真想变成大大的荷叶》 小学语文教学 识字 引导学生 字词教学 实际教学 二年级 
剪纸教学,一举多得——乡镇初中开展剪纸教学的探索被引量：1
《教学月刊（中学版）》2014年第4期56-57,共2页周青川 
我国民间剪纸历史悠久、源远流长。2003年入选国家非物质文化遗产；2009年9月30日联合国教科文组织审批通过，成为世界非物质文化遗产。
关键词：剪纸教学 乡镇初中 非物质文化遗产 联合国教科文组织 2009年 民间剪纸 历史 
自选文段 一举多得——谈初中文言教学中的自编补充材料的运用
《现代语文（上旬．文学研究）》2013年第9期98-98,共1页董秀琴 
文言文是中学生近距离接触、感受中华传统文化的一个窗口。但文言文与现代文相比无论是思想内容还是语言形式都有着较大的差异,这给初中生学习带来一定的困难,特别是刚刚接触文言文的七年级学生,更有着许多难以逾越的障碍。因此要达到...
关键词：文言教学 补充材料 初中生 文段 中华传统文化 思想内容 文言文 语言形式 
匠心独运 一举多得——薛法根《和时间赛跑》词语教学赏析
《小学教学设计（语文．品德版）》2012年第7期17-18,共2页方德佺 
词语教学本是整个小学阶段语文教学中不可忽视的一个方面，可当阅读教学进入中年级，随着段的学习渐成重点，字词的学习多数情况下被安排学生自学或随文学习时提一下，甚至在一些课堂上竞没有了踪影。结果检查学习效果时，要么读课文词...
关键词：词语教学 《和时间赛跑》 教学赏析 薛法根 学习效果 阅读教学 语文教学 小学阶段 
学生自制教具 一举多得
《物理通报》2012年第3期86-87,共2页李峰 
兴趣是学生学习最好的老师，强烈而持久的兴趣是学生学习的动力源泉．对物理教学来说，开展自制教具活动，很多学生会以满腔的热情积极主动地投入到物理学习中，使物理课堂变得开放、活跃、气氛热烈，教学效果倍增．而改进或创新现有物...
关键词：自制教具 学生 物理教学仪器 物理学习 教学效果 动手能力 动力源 
力求“一举多得”
《小学语文教学（人物）》2011年第8期15-19,3,共5页江洪春 
我们先用以小见大、见微知著的方式，以《笋芽儿》这一课教学的三个片段为例，来明确“一举多得”的教学理念。
关键词：教学理念 《笋芽儿》 以小见大 
浅谈英语教学中如何加强听力训练被引量：1
《校园英语（教研版）》2011年第8期41-41,共1页贾姗 
一、营造和谐氛围,扩大听的渠道在课堂上,教师应该坚持尽可能地用英语教学,包括问候、课堂用语、评价、布置作业,并且也要求学生在课堂上尽可能说英语,给学生一个良好的语言环境,让他感到身处异域,而自己能应付自如地与人交流,从而获得...
关键词：英语教学 学生 课堂上 自由对话 语言环境 英语氛围 一举多得 训练形式 师生对话 练习 口语能力 课堂用语 课堂气氛 教师参与 和谐氛围 布置作业 成就感 知识 语句 营造 
课前演讲:一举多得的活动
《学语文》2011年第3期21-22,共2页邵波 
语文教学是一种开放性、多向性、艺术性很强的信息交流活动。我们的语文教学怎样才能充分调动学生参与的积极性．做到课内课外联结、知识能力迁移、师生之问沟通呢？怎样才能更好地锻炼学生听、说、读、写的能力呢？皮亚杰认为活动是问...
关键词：课前演讲 语文教学 学生参与 能力迁移 交流活动 问题教学 发现教学 多向性 
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