当堂检测

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“做一做”的育人价值及其课堂教学实现
《中国民族教育》2025年第1期57-59,共3页谯旭琴 杨通文 
贵州省教育科学规划民族地区基础学科(领域)质量提升专项课题:“以小学生数学‘学习体验’为素材的案例写作策略研究”(课题批准号:MJ21092)的成果之一。
“做一做”是人教版教材中的一个重要栏目,置于教材例题后,以习题的形式呈现,用于当堂检测学生课时学习目标的达成度。该栏目不仅具有巩固知识、发现问题、检验效果的功能,而且是发展学生数学核心素养的良好载体。然而,当前“做一做”...
关键词：做一做 学科价值 知识关联 巩固知识 数学核心素养 人教版教材 当堂检测 达成度 
小学数学作业分层布置的几点做法
《山东教育》2024年第25期54-55,共2页杜明艳 
在多年的数学教学实践过程中,我发现学生之间数学知识与数学能力的差异是客观存在的。基于这种实际情况,不管是课上还是课下,作业的分层布置显得尤为重要。为此,在布置作业时,我会从学生的实际出发,针对学生的个体差异,设计不同层次的作...
关键词：巩固练习 布置作业 作业分层 课堂时间 当堂检测 分层设计 数学课堂教学 不同层次 
小学数学实践性作业设计分析被引量：1
《山西教育（教学版）》2024年第3期59-60,共2页孟展 
作业作为教学的重要环节,是检验教师教学质量和课堂教学效果的关键手段。自课程改革以来,各地中小学都面临着如何转变教学方式、提高教学效率等挑战。其中,作业设计作为课程改革的关键,不同学科的教师都在积极摸索符合学生学习规律和年...
关键词：教师教学质量 小学数学 分层作业 转变教学方式 当堂检测 跨学科学习 作业设计 作业负担 
提高当堂检测实效的思考与实践
《初中生世界（初中教学研究）》2023年第1期66-67,共2页戴建辉 洪艳娟 
当堂检测是课堂教学的重要组成部分,能让教师了解学生在新知应用上的不足,从而及时调整教学,提高教学的针对性;能让学生认识到自己在新知掌握上的漏洞,在应用中加深对新知识的理解,增强学习的有效性。切实开展好当堂检测,它是提升课堂...
关键词：知识的理解 当堂检测 思考与实践 课堂教学质量 有效途径 学习的有效性 实效 及时调整 
聚焦“云上”赋能“线下”
《基础教育参考》2022年第12期F0004-F0004,共1页
浙江省台州市路桥区第二中学通过数字化教育教学策略,实现了数字化“双减”新样态。在教研建设层面,学校各学科教研借助“互联网+同步课堂”线上平台,与多所学校共同开展云上研讨,践行减负不减质的课堂教学,促进教育资源共享,实现教育...
关键词：教育教学策略 教育共同体 云课堂 教育资源共享 反馈功能 课堂生成 当堂检测 课堂教学 
半日教研赋能特色课堂建设
《教育家》2022年第48期59-59,共1页彭滨 
山东省济南市历城区洪家楼第三小学积极践行“五有好学堂”的建设理念,探索出“自主学习—合作交流—展示反馈—点拨提升—当堂检测”的高效课堂模式,深挖“互联网+合作学习”项目、信息技术应用能力提升工程2.0项目的辐射作用,以提高...
关键词：教学路径 当堂检测 半日教研 高效课堂模式 济南市历城区 洪家楼 特色课堂 教学效率 
初中数学教学中实施当堂检测的实践与探索
《数学教学通讯》2022年第32期13-15,共3页郑长城 
“双减”政策下的数学教学应做到提质增效,当堂检测作为教学中一个重要环节,具有关注度广、可操作性强的优点,它的“测试效果”也越来越受到学校和教师的重视.研究者探讨了数学教学中当堂检测有效实施的设置原则及实施着力点.
关键词：初中数学 当堂检测 设置原则 实施着力点 
优化数学课堂“当堂检测”提升教学效益的探索与实践的研究
《成长》2021年第10期141-141,共1页周彩琴 
陇南市2020年度教育科学研究课题《优化数学课题“当堂检测”提升教学效益的探索与实践的研究》的研究成果,课题立项号:LN[2020]54。
做好当堂检测,对保证课堂“一学一过”具有重要意义。当堂检测是学习洋思模式,落实双效课堂的“以学定教,当堂检测”模式的一个重要环节。它是优化课堂教学的重要手段,是提高数学课堂质量的有效方法。它不仅能起到“及时反馈”的效果,...
关键词：当堂检测 以测促学 
“量与计量”课的“先学后教”模式——以“年、月、日”为例被引量：1
《中小学数学（小学版）》2021年第7期25-26,共2页胡三金 
小学数学"先学后教"的课堂教学,主要包括个体先学、小组交流、展示汇报、当堂检测等活动环节。基于"先学后教"模式下的"量与计量"领域课应该如何把握这四个环节的教学定位呢?现以人教版三年级下册"年、月、日"教学为例,谈一些实践思考...
关键词：先学后教 数学思考 小学数学 教学定位 小组交流 当堂检测 课堂教学 导学提纲 
借助当堂检测单提高数学课堂有效性
《教育》2021年第29期58-59,共2页陈虹 
有效性教学作为一个理念,源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,其核心问题就是教学的效益,即什么样的教学是有效的.当前,数学新课程标准强调通过落实三维目标促进学生发展,对此,许多教师都在想方设法地寻找突破点,重视学生自身发展的...
关键词：有效性教学 即时评价 当堂检测 促进学生发展 教学科学化 教学评价 三维目标 评价形式 
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