以学生为本

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“枫桥经验”在高校学生管理中的应用与探索
《四川劳动保障》2025年第3期40-41,共2页阿孜古力·依米提 钱昆 阿依克孜·吾吉 
将“枫桥经验”运用在高校学生管理工作中有利于激励学生参与,增强学生自治能力;重视防微杜渐,实现风险前端化解;打造多元主体共治体系,为学生管理夯实基础。为了在“枫桥经验”视域下更务实地开展学生管理工作,还要做好制度保障,包括...
关键词：学生自治 学生管理工作 以学生为本 枫桥经验 高校学生管理 夯实基础 法治思维 多元主体 
生本教育理念下中学美术课堂教学策略
《天津教育》2025年第9期129-131,共3页瞿彩云 
生本教育理念的核心在于尊重学生的主体地位,倡导以学生为本,关注其需求和潜能的全面发展。在这样的教育理念指导下,中学美术课堂教学面临着重新审视和调整教学方法的需求。本文通过创新的教学理念激发学生的学习兴趣,提升他们的审美能...
关键词：生本教育理念 学科核心素养 以学生为本 中学美术课堂教学 教学设计 调整教学方法 激发学生的学习兴趣 新的教学理念 
高职院校行政管理中以学生为本的服务模式研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期159-162,共4页杨文莉 汪文舒 柴金伟 
本研究分析了当前高职院校行政管理的现状与问题,明确了学生需求与行政服务的契合点,提出了制度创新、理念转型、技术应用、跨部门协作、持续反馈等有效实践路径。研究认为,行政人员角色应发生转变,为学生提供更个性化、全方位的支持。...
关键词：高职院校 行政管理 以学生为本 服务模式 
以学生为本,优化班级管理实践
《年轻人(D版)(班主任)》2025年第2期29-31,共3页王璇 
随着素质教育理念的不断深化和多元化社会的发展,学校教育越来越重视学生的全面素养提升。小学阶段,班主任的角色尤为关键。当前教育形势下,班主任需要从传统观念中转变,发挥教育引导作用,拉近师生间的距离,采用创新教学方式,促进学生...
关键词：教育引导作用 以学生为本 班主任 素质教育理念 创新教学方式 优化班级管理 素养提升 小学阶段 
小学语文“看图写话”教学的价值旨归与策略
《天津教育》2025年第6期147-149,共3页朱艺敏 
《义务教育课程标准(2022版)》以“人的成长”为核心,统领课程目标、学业评价、知识组织、教学活动以及学段衔接等创新发展,充分体现了“目中有人”的理念。在小学阶段,“看图写话”在表达与交流的写作教学中占据着基础性的地位。为此,...
关键词：看图写话 小学语文 目中有人 实践策略 以学生为本 学段衔接 新课标 学业评价 
新时代高校劳动教育工作机制的路径优化研究
《陇东学院学报》2025年第1期105-110,共6页郭以莎 李涛 
2022年安徽省社会科学创新发展攻关项目“安徽省大中小学劳动教育一体化保障机制研究”(2022CX011);2023年安徽省教育厅三全育人能力提升项目“大中小学思政课一体化高质量发展研究”(sztsjh2023316);2021年安徽省质量工程项目“习近平关于立德树人重要论述融入高校思想政治教育研究”(2021jyxm1102)。
新时代劳动教育在中国式现代化背景下被赋予独特的使命和责任。高校作为培养人才的重要阵地,更要肩负起时代赋予的重任和使命。近年来劳动教育被弱化、淡化、窄化和异化等现象时有发生,出现劳动教育的价值取向功利化、教育观念片面化、...
关键词：高校劳动教育 立德树人 以学生为本 
问题导学法在高中物理教学中的应用
《天津教育》2025年第4期33-35,共3页张若杨 
问题导学法源于建构主义学习理论,是一种以学生自主及合作探究为主的教学模式。随着新课程、新教材、新高考的改革(以下简称“三新”),问题导学法的教学优势得以凸显。问题导学法在高中物理课堂中的应用能够改变传统物理课堂重知识、轻...
关键词：问题导学法 高中物理 物理核心素养 敢于质疑 以学生为本 教学优势 新教材 新课程 
以学生为本:《学生第一》
《河南教育(基教版)(上)》2025年第2期93-93,共1页
书籍简介这是一本十分“热闹”的书,它以图文并茂的形式,生动展示了前北京市十一学校校长李希贵和他的同事是如何诠释教育学的基本价值取向的:我们试图创造一个真正属于孩子们的学校,给他们搭建舞台,提供空间,创造条件;我们希望在所有...
关键词：以学生为本 创新举措 李希贵 教育学 虚荣心 图文并茂 教育理念 基本价值取向 
探究性学习在初中生物教学中的有效应用
《视周刊》2025年第2期21-21,共1页刘思作 
在新时期教育改革的推进与实施进程中,教育体系的重点愈发倾向于塑造以学生为本的核心思想。鉴于此,初中生物教学实践中,需密切关注学生的学习动态与状况,采取多样化的教学策略来有效促进学生学习。探究性学习模式作为新教育改革背景下...
关键词：初中生物教学 探究性学习模式 以学生为本 创新教学方法 有效应用 当代课程 新时期教育 教学效率 
新时代小学道德与法治课教学模式创新策略探究
《成长》2025年第1期157-159,共3页徐敬 
新时代背景下,道德与法治课程不仅是小学阶段的重要教学科目,也是传输正确价值观念和影响学生行为品质的重要学科。小学是学生构建三观的重要阶段,小学道德与法治教师应当找准学科教育的关键点,借助理论知识、实践案例,让学生能够不断...
关键词：教学模式创新 以学生为本 实践案例 道德与法治课程 策略探究 教学科目 行为品质 新时代背景下 
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