汪秉彝

作品数：31被引量：939H指数：19
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供职机构：贵州师范大学数学与计算机科学学院更多>>
发文主题：数学情境数学教学数学情境与提出问题数学问题数学教育更多>>
发文领域：文化科学理学自然科学总论经济管理更多>>
发文期刊：《数学教育学报》《中学教研（数学版）》《贵州师范大学学报（自然科学版）》《西南大学学报（自然科学版）》更多>>
所获基金：贵州省优秀科技教育人才省长资金项目中国教育学会“十五”教育科研规划重点课题中国教育学会“十一五”教育科研规划课题全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
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贵州民族地区基础教育的跨文化数学教育研究被引量：14
《数学教育学报》2009年第5期83-87,共5页吕传汉 汪秉彝 夏小刚 
中国教育学会“十五”规划重点课题——中小学“数学情境与提出问题”教学实验;中国教育学会“十一五”规划重点课题——西南地区数学“情境—问题”教学实验的推广研究(0629070)
跨文化数学教育研究是对不同文化背景下的数学教育特点和规律的研究．它的宗旨是努力改善文化背景中不利于学校数学教育的因素，不断缩小与先进地区学校间的数学教育差距．二十多年来，由贵州师范大学主导开展的跨文化数学教育研宄经历...
关键词：民族地区 基础教育 跨文化 数学教育研究 
数学“情境—问题”教学对数学探究学习的思考被引量：27
《数学教育学报》2009年第1期82-87,共6页曾小平 汪秉彝 吕传汉 
中国教育学会“十五”规划重点课题——中小学数学情境与提出问题教学实验研究(HFB030740);中国教育学会“十一五”重点推广课题——西南地区数学“情境—问题”教学实验的推广研究(学会0629070)
数学＂情境—问题＂教学认为：有效的数学学习,是学生在教师有效的启发指引下进行自主建构的数学探究学习,它以获取数学知识、掌握数学思想方法、发展数学思维能力为主要目标.数学＂情境—问题＂教学实践探索出的探究学习模式有＂质疑...
关键词：数学探究 探究学习 数学情境 提出问题 
从默会知识例析数学教学被引量：4
《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》2008年第7期3-6,共4页曾小平 吕传汉 汪秉彝 
“我们所知道的多于我们所能言传的”，“只可意会不可言传”，这是我们有共识而又未能明确解释的一种普遍现象，20世纪50年代，英国物理化学家波兰尼（M．Polanyi）在他的著作《人的研究》中首次提出了默会知识的概念，把人们头脑中的...
关键词：默会知识 数学教学 例析 物理化学家 50年代 明确知识 波兰尼 外在化 
中小学生提出数学问题能力的评价再探被引量：50
《数学教育学报》2008年第2期8-11,共4页夏小刚 汪秉彝 吕传汉 
贵州省优秀科技教育人才省长专项基金项目——贵州农村地区数学“情境—问题”教学实验基地建设研究(黔科教办[2007]03号);中国教育学会“十一五”重点科研课题——西南地区数学“情境—问题”教学实验的推广研究(学会:0629070)
对学生提出数学问题的能力进行评价，其目的在于更好地根据学生提出问题能力的状况来改进教学，使他们的数学创新意识和能力得到进一步发展．立足于对学生提出问题中的数学思维的揭示和分析，建立以问题的数量、问题的种类和问题的独创...
关键词：提出问题能力 数学思维 评价指标 评价标准 
基于“提出问题”的数学教学实验研究被引量：24
《西南大学学报（自然科学版）》2008年第2期155-160,共6页夏小刚 吕传汉 汪秉彝 
贵州省优秀科技教育人才省长专项基金资助项目(黔科教办[2007]03号)
对中小学"数学情境与提出问题"教学模式进行了实验研究,即通过"创设情境—提出问题—解决问题—应用数学"的数学教学,改变学生普遍缺乏提出数学问题的学习经验和问题意识较为低下的现状.结果表明:这种教学模式对学生的数学兴趣、提出问...
关键词：数学情境 提出问题 解决问题 数学教学 实验班 对比班 
中美初中数学课堂教学的对比研究
《中学课程资源》2007年第11期32-35,共4页曾小平 汪秉彝 吕传汉 
随着基础教育改革的深入推进,欧美发达国家的教育思想与教学方法涌入到我国,给我国传统的教育思想和教学方法以一定程度的冲击。鉴于此,在审视我国的数学教育、探索改革方向的重要时刻,这样一个问题值得深入思考,即如何继承我国教育的...
关键词：课堂教学 教育思想 有理数加法 讲授式教学 中小学数学教学 教学方法 活动式 一个问题 学习活动 独 
中小学生提出数学问题能力评价探究被引量：27
《数学教育学报》2007年第3期49-52,共4页郑雪静 汪秉彝 吕传汉 
贵州省优秀科技教育人才省长专项基金(黔科教办[2001]3号);中国教育学会"十五";"十一五"规划重点课题
自20世纪80年代以来,有关数学问题提出的教学研究已逐步引起国内外数学教育界的关注,对学生提出问题能力的评价也进行了一些探索性研究.对学生提出的问题可以从数量和质量两个方面进行评价.对于给定的同一情境,学生提出问题能力的水平...
关键词：提出数学问题 评价指标 评价标准 
基于“提出问题”的数学教学实验研究被引量：6
《贵州师范大学学报（自然科学版）》2007年第3期87-92,共6页夏小刚 吕传汉 汪秉彝 宋运明 
贵州省优秀科技教育人才省长专项基金(黔科教办[2001]3号);全国教育科学"十五"规划课题(FHB030740);中国教育学会"十一五"重点科研课题(0629070)
为了改变学生普遍缺乏提出数学问题的学习经验和问题意识较为低下的现状,本研究开展了对"创设情境—提出问题—解决问题—应用数学"的数学教学模式(以下称SPBI模式)的实验研究。结果表明:SPBI模式对学生的数学兴趣、提出问题能力和数学...
关键词：数学情境 提出问题 数学教学 教学实验 
中小学“数学情境与提出问题”教学的理论基础及实施策略被引量：31
《贵州师范大学学报（自然科学版）》2007年第1期95-100,共6页吕传汉 汪秉彝 
中国教育学会"十五"规划重点课题;中国教育学会"十一五"规划重点课题
为培养国家需要的21世纪的自主创新人才而开展的中小学“数学情境与提出问题”的教学,经过6年的教学实验,已经取得良好的教学效果。在实践中,系统总结出了该教学的教学体系、理论基础、实施原则与策略和进一步探究的问题。力图通过这一...
关键词：数学情境 提出问题 教学理念 
初中生“提出数学问题”的现状与对策被引量：39
《数学教育学报》2006年第3期51-53,共3页曾小平 吕传汉 汪秉彝 
中国教育学会"十五"规划重点课题(HFB030740)
教育观念的偏差、教学方式的单一、教育评价的片面、问题意识的淡薄,造成了我国初中学生提出数学问题能力的欠缺.在数学教学中,应探讨培养初中学生提出数学问题能力的具体对策,比如:营造宽松和谐的问题环境;精心创设问题情境;培养学生...
关键词：数学问题 提出问题 调查分析 教学对策 
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