宋卫成

作品数：10被引量：11H指数：2
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一类含参的不等式恒成立问题的新设想被引量：2
《数学通讯（教师阅读）》2014年第7期25-28,共4页宋卫成 
1．引言 含参不等式的恒成立问题是高考持之以“恒”的考查重点，也是学生数学学习中难以把握的重要知识点．虽然，就通常的含参不等式的恒成立问题也有章可循、有法可依（如：函数的最值法、分离参数法、必要条件解题术等），但任何...
关键词：不等式恒成立问题 含参不等式 分离参数法 数学学习 有法可依 知识点 最值法 函数 
无理函数最值(或值域)的柯西不等式求法被引量：3
《中学数学教学》2014年第2期33-36,共4页宋卫成 李建潮 
先给出两个二维柯西（Cauchy）不等式：
关键词：柯西不等式 无理函数最值 求法 值域 
摭谈解锐角三角形——由一道高考题说起
《中学数学教学参考》2014年第6期44-46,共3页宋卫成 李建潮 
众所周知，一个三角形的三个内角都是锐角，那么这个三角形叫做锐角三角形。这是为我们相识、相知的。在求解有关三角形问题时，认识锐角三角形并非是一件容易的事。以下笔者从2013年高考数学浙江卷文科的一道试题说起。
关键词：锐角三角形 高考题 内角 求解 数学 
一道奥赛题的“换位思考”引发的探究
《中国数学教育（高中版）》2012年第6期43-43,48,共2页宋卫成 李建潮 
以一道伊朗（代数不等式）奥赛题的抽屉原则证法为基奠,用代数的方法巧妙地勾画出赛题的经典加强;伴随而至的是一连串的优美经典的三角形不等式.通过思维换位的方式,突破了常规下的＂用三角形代换的方法证明代数不等式＂这种思维定势....
关键词：奥赛题 换位思考 探究 
对一道高考题的再认知——记一次高三备课
《中学数学教学参考（上半月高中）》2011年第6期55-56,共2页李建潮 宋卫成 
好的高考题，她的功能不但在于具有良好的应试效应，而且更能引领学生和教师步入数学的殿堂．
关键词：高考题 备课 高三 认知 应试 数学 教师 学生 
一道伊朗数学奥林匹克试题的加强
《数学通讯（教师阅读）》2010年第11期62-63,共2页李建潮 宋卫成 
文[1]刊载了2008年的一道伊朗数学奥林匹克试题：
关键词：数学奥林匹克 试题 伊朗 
摭探数列前n项和的适当放缩被引量：3
《中学数学教学参考（上半月高中）》2010年第10期32-34,共3页李建潮 宋卫成 
数学的本质往往是最简单的，看似没有“规律”的往往是最有规律的；教师应该是教学的创造者和雕塑家，而不是“搬运工”
关键词：前N项和 数列 数学的本质 雕塑家 创造者 搬运工 规律 教学 
一道2010年高考填空题与其引申
《中小学数学（高中版）》2010年第7期84-85,共2页李建潮 宋卫成 
1．考题题（2010年全国高考浙江卷文科第10题）设O为坐标原点，F1，F2是双曲线x^2/a^2-y^2/b^2=1（a〉0,b〉0）的焦点，若双曲线上存在一点P，满足∠P1PF2=60°，｜OP｜=√7a。
关键词：2010年 全国高考 填空题 双曲线 浙江卷 渐近线 考题 焦点 
例说数学在化学中的应用被引量：1
《中学生数学（高中版）》2009年第4期39-40,41,共3页宋卫成 
数学既是一门基础性学科，又是一门工具性学科，它有着广泛的应用性．本文将结合实例，分类归纳数学在高中化学学科中的一些应用，以增强应用数学意识与学科综合意识，提高应用数学解决问题的能力与学科综合能力，旨在抛砖引玉．
关键词：应用数学意识 化学学科 学科综合能力 基础性学科 分类归纳 综合意识 工具性 数学解 
例说数学在化学中的应用被引量：2
《数学教学》2009年第4期36-38,共3页宋卫成 
数学既是一门基础性学科，又是一门工具性学科，它有着广泛的应用性．本文将结合实例，分类归纳数学在高中化学中的一些应用，旨在抛砖引玉，以增强应用数学意识与学科综合意识，提高应用数学解决问题的能力．
关键词：应用数学意识 高中化学 工具性 归纳 
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