孙田丰

作品数：11被引量：22H指数：2
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发文主题：大学英语英语写作学术写作影响因素引文动机更多>>
发文领域：语言文字文化科学文学更多>>
发文期刊：《佳木斯大学社会科学学报》《海外英语》《现代企业教育》《考试周刊》更多>>
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基于语料库的《药》三个英译本的可读性研究
《海外英语》2023年第12期5-8,共4页宋瑛明 孙田丰 
山东省社科项目2019年度课题(项目编号:P20190513100139898);山东大学教改项目2019年度课题(项目编号:A201901)。
基于语料库的研究方法,对比分析小说《药》的三个英文译本的可读性翻译效果。研究通过自建语料库,从可读性统计参数、词汇、句法、语篇四个方面比较三部译作可读性的实现程度。研究发现蓝诗玲译本文本可读性难度略高于威廉·莱尔译本和...
关键词：可读性 语料库研究 《药》 翻译效果 
英语研究生学术写作的文献引用特征研究被引量：13
《外语界》2017年第5期56-64,共9页王俊菊 杨凯 孙田丰 
国家社会科学基金项目“反馈在英语写作中作用的社会文化认知研究”(批准号14BYY081)的阶段性成果
本文通过问卷调查和访谈探究了我国英语专业研究生在学术写作中的文献引用特征。研究结果显示:学生引用的文献类型较多、学术取向明显、文献来源相对集中,但整体水平有待提高;引文动机主要是为了满足学业要求,学生大多从论文写作出发,...
关键词：文献引用 引用行为 引文动机 影响因素 
新课程模式下大学生听力自主学习与口语能力发展研究被引量：4
《外国语文》2014年第4期144-147,共4页常晓梅 贾文峰 孙田丰 
研究大学英语听说课新型教学模式(即"1+1"教学模式,指"听力自主学习+小班口语授课")对大学生听力自主学习与口语能力发展的影响。在新型教学模式下,大学生具备较强的听力自主学习能力,并能取得良好的学习效果。同时,经过系统的口语训练...
关键词：听力自主学习 口语能力发展 新型教学模式 
篇章主位结构对英语写作教学的启示被引量：1
《现代企业教育》2013年第24期462-463,共2页孙田丰 戚玉晶 
主位结构是系统功能语法中的一个重要概念。主位结构由主位和述位构成，是实现语篇功能的一个方面，它对语篇信息的传递起着重要作用。把主述位理论及主位推进模式运用于英语写作教学中，遵循篇章-段落-句子三步语篇思维模式对实现英语...
关键词：主位与述位 主位类型 主位结构 主题与主位衔接 主位推进 英语写作教学 
英语辩论课堂口语焦虑因素探究——一项基于大学英语辩论课堂教学的实证研究被引量：2
《科教导刊》2013年第35期251-252,共2页孙田丰 董微 
山东大学(威海)教研基金资助项目B2012018
焦虑对于外语学习者口语表现有着重要的影响。基于大学英语辩论课堂教学实践,本文对促成学生口语焦虑的因素进行了实证研究。研究结果表明外语媒介、消极自我评价等是造成学生英语辩论焦虑的主要因素。针对这些因素,本研究提出了相应的...
关键词：课堂口语焦虑 大学英语辩论课 英语辩论指导 
语用学视野下的翻译教学
《现代企业教育》2013年第22期195-196,共2页孙田丰 戚玉晶 
语用学是研究如何理解语言和使用语言的一门既独立又跨学科的科学。语用学与翻译结合的研究是语言学发展与翻译研究发展的必然趋势。翻译教学的目的是在教师的指导下培养和提高学生的语用能力。本文拟从语用学的视角探讨语用学在翻译教...
关键词：语用学 语用学翻译研究 翻译教学 语用能力 
英语听力策略培训评估方法探究
《考试周刊》2013年第80期91-92,共2页孙田丰 戚玉晶 
本文基于一项大学英语听力培训课程过程中的定性分析，对现有的策略培训评估方法进行综述和评析．旨在通过教师和学生的反馈结果。指出可能的英语学习策略培训评估方法对现有策略培训项目的评价效用。研究结果表明．更多关注策略培训过...
关键词：英语学习策略 听力策略培训 策略培训评估 
探究故事讲述在英语课堂教学中的引入
《考试周刊》2013年第81期101-102,共2页孙田丰 
英语课堂中的故事讲述作为一种将教学内容融入教学中的极佳的教学方法。能培养语言学习者的语感．激发学习者的兴趣。同时，故事的结构也可以作为学习者语言拓展的支架。本文旨在探究故事讲述引入英语课堂的这一教学方对外语教学的意义...
关键词：故事讲述 英语课堂 教师素质 故事选择 
小组规划在英语课堂口语演示准备中的效用研究
《考试周刊》2013年第78期87-88,共2页孙田丰 戚玉晶 
国外关于英语任务前规划的研究显示规划对学习者后续语言产出具有积极的效用。然而目前多数相关研究还仅限于对学习者个人规划的研究．而未涉及小组规划的研究。本文调查了小组规划在英语课堂口语演示准备中的效用，结果发现小组规划重...
关键词：英语教学 小组规划法 口语演示 概念单位 
浅析任务型教学法在大学英语演讲教学中的应用被引量：1
《佳木斯大学社会科学学报》2013年第4期169-170,共2页董薇 孙田丰 
山东大学(威海)教研基金资助项目(B2012018)
大学英语演讲教学的目的在于发展学生语言综合运用能力。传统教学模式由于过于重视语言形式的输入,忽略了语言输出的重要性,教学效果不理想。任务型教学法通过大量的有意义的课堂活动,将语言知识的输入和语言技能的培养相结合,有利于调...
关键词：任务型教学 大学英语 演讲教学 课堂实践 
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