钱丽欣

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面向2035,教育现代化何为被引量：2
《人民教育》2018年第6期12-18,共7页赖配根 任国平 钱丽欣 
现代化的学校教育要自觉融入民族伟大复兴的大方向、大潮流中。
关键词：教育现代化 教育观察 两会 伟大复兴 学校教育 
2017中国基础教育年度报告被引量：1
《人民教育》2017年第24期12-37,共26页余慧娟 冀晓萍 钱丽欣 邢星 赖配根 任国平 施久铭 付宜红 李帆 阙明坤 程路 董筱婷 
教育部综合改革司委托课题“基础教育综合改革跟踪研究”成果
临近年末,人民教育编辑部整合政策、专业、实践等领域改革和发展最新动态,借助各方面专家力量,全面、深度总结、提炼一年来中国基础教育改革和发展的重要进展、重要理念、重要经验与重要问题,撰写形成此报告,以期为中国基础教育改革发...
关键词：基础教育 中国教育 年度报告 《人民教育》 教育均衡发展 素质教育 1950年 教育现代化 
为学生提供适合的课程被引量：2
《人民教育》2013年第1期50-53,共4页钱丽欣 
这学期一开学，北京市海淀区五一小学的学生感觉有些不一样，仿佛一切都在改变，这些变化让学生们兴奋不已。
关键词：学生 课程 北京市海淀区 开学 小学 
地理：明晰课程性质，提高教学实践品质--《义务教育地理课程标准(2011年版)》热点问题访谈被引量：10
《人民教育》2012年第6期49-51,共3页陈澄 段玉山 钱丽欣 
记者：《义务教育地理课程标准（2011年版）》对“课程性质”部分重新进行了改写，第一句话就阐明“义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程”。为什么这么说？
关键词：地理课程标准 义务教育 课程性质 实践品质 教学 基础课程 学科性质 自然学科 
历史与社会：重建综合思维--《义务教育历史与社会课程标准(2011年版)》热点问题访谈
《人民教育》2012年第6期51-53,共3页韩震 钱丽欣 
记者：韩教授，您好!《义务教育历史与社会课程标准（2011年版）》已经正式颁布，在进行修订解读的时候，您特别提到要“突出综合课程的独特价值”。请问，历史与社会有哪些独特价值？
关键词：历史与社会 课程标准 义务教育 综合思维 独特价值 综合课程 教授 
历史:以时序性突出历史发展的主线--《义务教育历史课程标准(2011年版)》热点问题访谈被引量：7
《人民教育》2012年第6期47-49,共3页徐蓝 钱丽欣 
记者：为什么要突出强调历史的时序性和系统性？徐蓝：对这个问题，可以从两个方面来说明。第一，历史学是记录我们人类成长的学问。
关键词：历史课程标准 时序性 义务教育 系统性 历史学 成长 人类 
每位教师都是一座高山——来自山东临朐的“特色教师”发展报告被引量：5
《人民教育》2011年第23期37-42,共6页钱丽欣 施久铭 
题记：临朐所走的是什么路呢？尊重人，尊重教师的职业特点，敬畏教师的发展规律，尊重教育的科学性，释放每位教师的内在积极性与创造性。
关键词：特色教师 发展报告 山东 高山 职业特点 尊重教师 尊重教育 尊重人 
未来的课堂:解放人的自主性与个性——关于“十年课程教学改革”的讨论被引量：9
《人民教育》2011年第24期34-36,共3页余慧娟 钱丽欣 
在21世纪的第一个10年里，中国基础教育在课堂层面涌动着一股巨大的改革潮流。 这股潮流不仅来自政府作为引擎的“国家课程改革”（即“新课程”），还来自教育最基本的细胞——学校的教学模式改革。
关键词：课程教学改革 课堂 自主性 个性 国家课程改革 教学模式改革 基础教育 21世纪 
课改的“胜利者”——北京市海淀区教师进修学校附属实验学校教学研究特写被引量：2
《人民教育》2011年第6期43-48,共6页余慧娟 钱丽欣 
2010年12月24日，一部中学校园舞台剧轰动了京城。
关键词：教师进修学校 北京市海淀区 教学研究 实验学校 特写 课改 2010年 舞台剧 
开创学生美好的未来被引量：2
《人民教育》2011年第1期38-41,共4页钱丽欣 
给孩子一个什么样的未来？任何人都对此充满憧憬。任何人都为之奋发努力。给孩子一个什么样的未来，在很大程度上取决于我们的教育，取决于我们的学校和教师。
关键词：美好 学生 孩子 教育 教师 学校 
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