任雪莲

作品数：14被引量：7H指数：1
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发文主题：演讲眼中爱与哀愁《雨里的猫》会话更多>>
发文领域：语言文字文学文化科学更多>>
发文期刊：《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》《林区教学》《中小学英语教学与研究》《大家》更多>>
所获基金：牡丹江市社会科学课题项目黑龙江省教育科学“十二五”规划课题黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
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信息技术与教育深度融合观下的英语公共演讲教学研究
《林区教学》2015年第5期47-48,共2页任雪莲 贾岩 娄德欣 
黑龙江省社科联外语专项扶持项目“英语公共演讲课程资源建设”(WY2014051-C);黑龙江省教育科学“十二五”规划项目“‘信息技术与教育深度融合’观下的外语课堂教学结构变革研究”(GBD1213041)
我国的英语公共演讲教学定位在具有较强实践性的英语语言技能课,主要目的是提高学生的英语交际能力、逻辑思维能力和书面表达能力,着力培养学生的思辨意识和公民意识。从教学资源、教学模式、评估手段等方面实现演讲课程与信息技术的深...
关键词：信息技术 英语公共演讲课程 深度融合 常态化 
谈谈“看”的翻译方法
《中小学英语教学与研究》2014年第4期77-80,F0003,共5页任雪莲 
本文为黑龙江省教育科学“十二五”规划课题（项目号：GBD1213041）的部分研究成果.
英语是一种低语境语言，其语义信息较多地存在于词语符号本身；而汉语则是高语境语言，语义的承载主要不是语言性的，而是非语言和语境性的。在汉译英时，译者需透过汉语词汇的表层信息，将语境信息和非语言信息剥离出来，转换成低语境...
关键词：翻译方法 “看” 非语言信息 语义信息 汉语词汇 英语学习 高考试题 语言性 
英语成对词解析被引量：1
《中小学英语教学与研究》2013年第12期72-76,共5页任雪莲 
英语成对词是习语的一种，它是由and和它所连接的两个词构成的具有完整意义的词块。成对词历史悠久、应用广泛，有着蓬勃的生命力，是语言综合运用必不可少的部分。本文从词汇语用学的角度归纳英语成对词的特点，以提高其教学效率。
关键词：英语成对词 解析 语言综合运用 词汇语用学 教学效率 历史 归纳 
从小培养语用意识——谈标识语的翻译问题
《中小学英语教学与研究》2013年第5期70-73,共4页任雪莲 
一、问题的提出 近日，笔者在国内某列车上看到车窗上张贴的一条双语标识语“禁止向车窗外抛物（Toban the window parabolic）”（见图1），引发了我对标以语翻译现象的观察和思考。从汉语角度来看，这是一个强制性标识语，如“禁止泊...
关键词：翻译问题 标识语 语用意识 培养 the 强制性 双语 汉语 
解构英语人体复合词的语义语用特征
《中小学英语教学与研究》2013年第4期71-75,共5页任雪莲 
本文系牡丹江师范学院课题“语用学视角下的大学英语四级后教学改革与实践”（12-XJ14128）;牡丹江市社会科学课题“词汇语用学的动态研究及其应用”（201213）的成果之一.
英语人体词，如head、heart、face、eye、nose、ear、leg、foot等与英语学习者自身联系最紧密，是学习者最早接触到的英语词汇。围绕人体词的拓展研究也较多，如隐喻研究（杨珍珍、于应机，2012）、平行结构研究（张志军、朱建民，2011...
关键词：英语学习者 人体词 复合词 语用特征 语义 解构 head 英语词汇 
语用维度的英语词汇教学——四级后教学改革与实践(二)
《林区教学》2013年第3期38-40,共3页任雪莲 
牡丹江师范学院教改项目“语用学视角下的大学英语四级后教学改革与实践”(12-XJ14128);牡丹江市社会科学课题项目“词汇语用学的动态研究及其应用”(201213);牡丹江市社会科学课题项目“学术英语语篇的语义构建”(201229)
大学英语四级考试改革提升了英语词汇的地位，也对词汇教学提出了更高的要求。如何做到词汇的有效教学，真正提升学生的自主学习能力，为今后学生的学术语篇的写作做好铺垫是摆在英语教师面前的现实问题。文章依据语用学，提出了“语用...
关键词：语用 词汇 大学英语 学术语篇 自主学习能力 
英语语言能力培养——四级后教学改革与实践(一)
《林区教学》2013年第2期55-56,共2页任雪莲 
牡丹江师范学院教改项目“语用学视角下的大学英语四级后教学改革与实践”(12-XJ14128)
英语学习者虽具备了一定的语言知识，甚至通过了大学英语四级等水平测试，但实际的语言运用能力仍旧较差。基于语用角度的“PSC”教学模式来源于一线教学实践，将有助于改变这一现状，从而提高英语学习者的综合语言运用能力和竞争力。
关键词：“PSC”教学模式 英语语言能力 “三个结合” 演讲培训 
谈谈英语谚语中的多重语义关系
《中小学英语教学与研究》2012年第12期74-76,F0003,共4页任雪莲 
基金项目：牡丹江市社会科学课题项目“词汇语用学的动态研究及其应用”;牡丹江师范学院“语用学视角下的大学英语四级后教学改革与实践”（12-XJ14128）
谚语言简短，得自老经验（Proverbs are short sentences, drawn from long experience）。寥寥数词就将谚语的特点和渊源概括得清晰明了。一方面，谚语词汇体现着鲜明的修辞特色。如此句的对比修辞格（antithesis），“short”体现了...
关键词：英语谚语 语义关系 语用意义 亲缘关系 from 修辞特色 人类智慧 逻辑关系 
多模态话语分析下的英语演讲实训被引量：2
《林区教学》2012年第11期54-56,共3页任雪莲 
牡丹江师范学院教改项目(12-XJ14121,12-XJ14128,12-XJ14124)
大学英语教学的重心始终停留在语言知识本身的传授上,即EGP模式,这已经无法满足社会对高校英语的教学要求。后续课程建设是大学英语生存发展的必然出路。文章分析认为,基于多模态话语分析框架下的演讲实训可以胜任大学英语的后续课程,...
关键词：多模态话语分析 演讲 后续课程 终身学习能力 
儿童语言习得规律研究对成人外语教学的启示——基于认知视角
《大家》2011年第22期204-204,共1页任雪莲 
2010年黑龙江省教育厅人文社会研究项目“认知视角下儿童语言习得规律研究”课题编号:11552300
一、引言儿童语言习得是从出生至六岁左右经历飞速发展的过程。佟乐全(2003)将其形象地比喻为"人类语言从准备到出现再到发展的缩影"。近一个世纪以来,对儿童语言习得规律研究在心理学、教育学、语言学领域取得了长足的进展。
关键词：儿童语言习得 成人外语教学 规律研究 认知视角 词汇习得 启示 认知语言学 个案分析 教育学 心理学 
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