周爱梅

作品数：14被引量：4H指数：1
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供职机构：泰安第二中学更多>>
发文主题：高中语文教学传统文化教育国学教育高中生升学压力更多>>
发文领域：文化科学文学更多>>
发文期刊：《中学语文教学参考》《山东教育》《现代语文（上旬．文学研究）》《现代语文（中旬．教学研究）》更多>>
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无理之妙——试解《长亭送别》之四妙
《中学语文教学参考》2019年第3期30-31,2,共3页周爱梅 
无理之妙,即以看似违背常理常情的表达方式,传达各种难以言传的复杂感情,营造丰富的意味和神韵。《长亭送别》运用想象、夸张、移情、以实写虚等手法,营造出"盈盈离人泪""愁苦何其多""物不解人意""憔悴何其速"四重"无理之妙",将崔莺莺...
关键词：长亭送别 无理之妙 离愁别恨 
将学科大教研活动落到实处——以山东省泰安第二中学语文学科为例
《基础教育参考》2018年第8期20-21,共2页周爱梅 
目前,高中学校大都实行年级管理制度,学科教师和备课组长由各年级分别管理。这使跨年级的学科大教研活动很难得到落实,学校的科研氛围也日渐淡薄,教师的专业发展受到制约。鉴于此,探索学校大教研活动的有效实施途径势在必行。在此,以山...
关键词：教研活动 高中学校 语文学科 山东省 泰安 管理制度 学科教师 语文教研组 
在高中语文教学中深化国学教育被引量：3
《基础教育参考》2017年第11期55-56,共2页周爱梅 
在大力倡导传统文化教育的大背景下,中小学国学教育方兴未艾,但很多仅仅停留在国学的表面,未曾触及其内核.国学的精髓和智慧难以真正渗透学生的心灵和生命,遑论践行.特别是对升学压力较大的高中生来说,国学教育不但没有适当深化,反而成...
关键词：国学教育 高中语文教学 传统文化教育 升学压力 中小学 高中生 学生 
四品《兰亭集序》——《兰亭集序》教学设计被引量：1
《现代语文（上旬．文学研究）》2016年第8期95-98,共4页周爱梅 
《兰亭集序》是鲁人版高中语文必修三第四单元“文明的踪迹”中的一篇讲读课文。《兰亭集序》可谓“书文双绝”。它既是书法艺术的瑰宝，又在语言上、思想上具有独特的审美价值和认识价值。“天下第一行书”“飘若浮云，矫若惊龙”“二...
关键词：《兰亭集序》 教学设计 书法艺术 文言虚词 讲读课文 高中语文 认识价值 审美价值 
分类培养分层推进教师培养模式浅探
《基础教育参考》2015年第12期23-24,共2页周爱梅 
教师的专业成长是有年龄和阶段f生规律的。面对全校240名老、中、青三个不同群体的教师，我们秉持一个理念，借助两个平台，启动三项工程，开展四项活动，实现五个目标，实施分类培养、分层推进的教师培养模式，努力打造一支学习型、研...
关键词：教师培养模式 分类培养 可持续发展 专业成长 教师队伍 学习型 研究型 现代化 
接通高端引领,审视语文教学——北大“国培”三种课堂的启迪
《现代语文（中旬．教学研究）》2015年第3期26-28,共3页周爱梅 
笔者曾有幸入选＂国培计划——中小学骨干教师研修项目北京大学高中语文班＂学员,亲历＂专业引领课堂＂＂教学实践课堂＂＂理论与实践结合课堂＂＂三元化＂高端培训,思想理念受到莫大震撼,期间的学习笔记和反思日志成为笔者的宝贵财富,...
关键词：教学观 中小学骨干教师 实践课堂 专业引领 理论与实践 戚戚焉 说课 涵泳 咏物 课堂模式 
语文课堂:用文化的光辉烛照心灵
《现代语文（上旬．文学研究）》2013年第10期125-127,共3页周爱梅 
“语文是人类文化的重要组成部分”，无论是文本的思想内涵，还是作者的人格魅力，无不蕴含着丰富的文化因子。挖掘这些饱含生命养料的文化因子，在生命层面展开教师、学生、文本、作者之间的对话与交流，用文化的光辉烛照学生的心灵，...
关键词：语文课堂 人类文化 心灵 苏霍姆林斯基 文化因子 思想内涵 人格魅力 学生 
“三文”“三品”——古诗文教学三部曲
《山东教育》2013年第5期20-20,共1页周爱梅 
一、文言，文章，文化——文言教学三部曲 “文言”，指文言知识教学，包括梳理实虚词的意义和用法。词类活用、特殊句式的类型，语句翻译等，以学生的反复诵读和自主积累为主；“文章”，指读写结合教学，包括引领学生品味语言，赏析...
关键词：古诗文教学 三部曲 情感态度价值观 文言教学 读写结合教学 “文章” 知识教学 词的意义 
重组·比较·拓展——构建《唐诗宋词选读》的高效课堂
《现代语文（上旬．文学研究）》2011年第5期132-133,共2页周爱梅 
相对于必修而言,选修模块的教学应侧重于整合,侧重于拓展,侧重于归纳,侧重于探究。因为必修模块的学习已为我们储备了大量的资源,在选修过程中完全可以信手拈来,多加比较,以实现我们的教学目标。而选修模块教材在使用上也给教师留有较...
关键词：高效课堂 唐诗宋词 选修模块 选读 重组 教学目标 自由空间 模块教材 
回望与前瞻——高中语文教学现状反思与模式构建
《现代语文（上旬．文学研究）》2011年第4期99-100,共2页周爱梅 
基础知识漏洞频出,且反复出错;作文思路枯竭,材料陈旧;阅读理解粗疏浅陋,甚至答非所问,都表露出：学生的语文素养太贫弱了。教高三的语文教师面对学生的试卷感叹最多的就是,学生学了这么多年语文究竟学了什么？
关键词：高中语文 教学现状 反思 基础知识 作文思路 阅读理解 答非所问 语文素养 
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