曹莹

作品数：9被引量：26H指数：3
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发文主题：解法探究感知建言行为心理安全感内部人更多>>
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发文期刊：《高中数学教与学》《数学通讯（学生阅读）》《心理科学》《中学生理科应试》更多>>
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回归数学本质突出思维考查——2025年八省联考数学试题评析
《高中数理化》2025年第7期19-24,共6页李鸿昌 曹莹 
2025年,山西、河南等八省作为第五批高考综合改革省份,组织了适应性测试.此次数学学科适应性测试(又称八省联考)试题由教育部教育考试院命制,对新高考平稳落地意义重大,也为依标教学、使用全国卷的地区提供参考.在高考改革持续推进的背...
关键词：高考改革 思维考查 新高考 八省联考 本质 数学 
一道教材课后习题的推广与应用
《中学数学研究》2023年第12期29-31,共3页曹莹 李鸿昌 
1课本习题2019年人教A版《数学必修第一册》第87页第13题如下:我们知道,函数y=f(x)的图象关于坐标原点成中心对称图形的充要条件是函数y=f(x)为奇函数,有同学发现可以将其推广为:函数y=f(x)的图像关于点P(a,b)成中心对称图形的充要条件...
关键词：课后习题 奇函数 中心对称图形 坐标原点 课本习题 推广与应用 
2022年新高考Ⅱ卷第12题的解法探究、推广与变式
《中学生理科应试》2023年第5期29-32,共4页曹莹 
一、真题再现2022年新高考Ⅱ卷第12题如下:若x,y满足x^(2)+y^(2)-xy=1,则().A.x+y≤1 B.x+y≥-2C.x^(2)+y^(2)≤2D.x^(2)+y^(2)≥1二、试题分析该题题干简洁,重点考查不等式、代数式变形等数学必备知识.考生需要在此基础上利用恒等变形...
关键词：均值不等式 解法探究 恒等变形 变量代换 必备知识 试题分析 高考 代数式 
利用糖水不等式证明一类数列不等式被引量：5
《数学通讯（学生阅读）》2019年第11期2-3,共2页曹莹 李鸿昌 
我们知道,如果n克糖水中有m克糖(n>m>0),则溶液的浓度为m/n∈(0,1),若再添加c克糖(c>0),则溶液的浓度变为m+c/n+c.生活经验告诉我们:添加糖后,糖水会更甜,即溶液的浓度变大,由此可得不等式m/n
关键词：溶液的浓度 糖水不等式 数列不等式 添加糖 
一道数列最值问题的解法探究被引量：6
《高中数学教与学》2019年第10期15-16,共2页曹莹 李鸿昌 
一、试题呈现试题设数列{an}的前n项和Sn=pn2+qn.若a12+a32≤10,求a3+a4+a5的最大值,并求此时p和q的值.此题是2019年7月贵州省学业水平考试的最后一题,是数列与不等式的综合题.题干简洁、精炼,但内涵丰富,蕴含了求解最值问题的多种数学...
关键词：最值问题 数列 解法 学业水平考试 数学思想方法 前N项和 最大值 贵州省 
生涯未决应对策略问卷中文版在中国大学生中的信-效度检验被引量：2
《中国临床心理学杂志》2017年第4期639-644,共6页肖义涛 侯志瑾 袁涤繁 王丹妮 曹莹 Itamar Gati 
北京师范大学大学自主科研基金项目(SKZZY2014054);中央高校基本科研业务费专项资金资助
目的:检验生涯未决应对策略问卷(Strategies for Coping with Career Indecision Questionnaire,SCCI)在中国大学生群体中的信度和效度。方法:采用SCCI中文版、生涯决策量表、生涯决策困难问卷和问题取向应对风格量表对1354名大学生进...
关键词：生涯未决应对策略 信度 效度 大学生 
例谈平面几何法“破解”圆锥曲线小题被引量：2
《数学通讯（学生阅读）》2017年第1期10-13,共4页李鸿昌 曹莹 
解析几何的基本方法是坐标法，但解析几何问题的“魂”还是“几何”特征，只要抓住几何特征，也可以从平面几何角度来巧妙解决解析几何难题，本文举例说明．一、利用圆的重要性质 涉及直线与圆的位置关系的题，一般是联立直线与圆的方...
关键词：平面几何 几何法 圆锥曲线 解析几何问题 几何特征 举例说明 位置关系 坐标法 
自我监控对建言行为的影响：内部人身份感知的作用被引量：10
《心理科学》2015年第6期1452-1458,共7页段锦云 曹莹 
国家自然科学基金(71372180);江苏省青蓝工程项目;苏州大学东吴智库课题;浙江省哲学社会科学规则课题(14NDJC162YB);浙江省哲学社会科学重点研究基地--技术创新和企业国际化研究中心的资助
建言行为是目前组织行为学的研究热点,但关于员工的自我监控如何对该行为产生影响的研究却未见报导。本研究从特质激活的角度探讨自我监控如何通过心理安全感影响员工的建言行为,同时考虑内部人身份认知的调节作用。针对340份上下级配...
关键词：员工建言 自我监控 内部人感知 心理安全感 特质激活 
反证法的逻辑基础及其运用与实践被引量：2
《中小学数学（高中版）》2015年第6期41-44,40,共5页赵生初 侯雪宁 曹莹 卢秀敏 
反证法是数学证明中重要且基本的证明方法,是提升人的文化素养所不可缺少的基本思维方式之一。为了帮助学生有效地认识反证法,并运用于实践,教师不仅需要对反证法与直接证明的差异、运用反证法时的一些注意事项有一定的了解,而且还需要...
关键词：基本思维方式 证明方法 矛盾表现 逻辑基础 已知条件 数学证明 逻辑联结词 思维过程 判断词 推理过程 
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