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检索条件:"关键词=初中数学学习 "
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论造成初中数学“两极分化”的原因与应对措施
《读书文摘(中)》2016年第1期176-,共1页黄帅 
初中数学是小学数学和高中数学之间的连接点,是数学学习中最重要的基础部分,初中数学学习重要性是不言而喻的。各所初中学校和各省市的教育机关为了提升初中学习数学的能力,增强其竞争力,在减少初中数学学习量和学习重点知识的同...
关键词:初中数学学习 两极分化原因 原因分析和应对措施 
浅谈初中数学合作学习中存在的问题及对策
《散文选刊(中旬刊)》2021年第1期76-76,共1页顿珠旺加 
数学作为一门与生活息息相关的自然科学,在初中阶段的教学中扮演着十分重要的角色。数学是其他各种理科学习的基础与前提,因此学好数学对于学生养成良好的逻辑思维习惯以及提升整体学习效率都具有重要的作用。随着新课程改革的不断推进...
关键词:合作教学 初中数学课堂教学 学好数学 初中数学学习 数学合作学习 新课程改革 学习效率 存在的问题及对策 
深刻理解有理数
《中学生数理化(七年级数学)(人教版)》2024年第9期5-6,共2页姚燕菲 孔凡哲 
“有理数”是初中数学学习的重要内容之一,学习本章内容的关键在于深刻理解有理数的数学内涵.一、从相反数的角度理解有理数的意义引入相反数是现实生活的需要,对数学后续学习也很重要.1.准确理解相反数的内涵.所谓相反数,是指只有符号...
关键词:现实生活 有理数 传递性 后续学习 相反数 初中数学学习 数学内涵 深刻理解 
探索“成对”出现的特殊三角形
初中生辅导》2023年第20期117-121,共5页陈思颖 
对特殊三角形的探究是初中数学学习的一个重要内容.在七年级的学习过程中,我们已经探究了等腰三角形、直角三角形等所具备的一些性质.如果当这些特殊三角形“成对”出现时,会产生什么新的火花呢?下面我们就一起来探究.首先我们来看北师...
关键词:特殊三角形 等腰三角形 直角三角形 北师大版 初中数学学习 七年级 《探索三角形全等的条件》 成对 
初中数学课堂“大胆质疑”育人价值的实践研究被引量:1
数学大世界(上旬)》2023年第2期53-55,共3页章益彤 
著名科学家爱因斯坦曾说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”这句话在初中数学学习中尤为适用。新课标更加注重学生创造能力的培养,而不会提问就意味着不会创造,无法实现育人目标。因此,教师需要加强对学生提问能力的培养,...
关键词:大胆质疑 深度学习 初中数学课堂 敢于质疑 新课标 育人价值 育人目标 初中数学学习 
一道几何综合题的证明思路
《中学生数学2022年第18期11-14,共4页刘洁 黄炜 
几何综合问题是初中数学学习的重点与难点,此类问题已知条件丰富,图形结构复杂,解决时常常需要添加辅助线,以直观地呈现出由条件到结论的转化路径。下面通过对一个具体题目的几个不同思路的分析与解决,谈一谈如何通过添加适当的辅助线,...
关键词:图形结构 辅助线 已知条件 转化路径 证明思路 初中数学学习 几何综合题 重点与难点 
初中数学学习走出“题海战”刍议
《考试周刊》2015年第57期66-66,共1页张玮 
数学学习不应该是应付考试,更应该从新思维、新概念水平提高的层面上进行指引,而不是单纯地套用模式.如果一味地让学生记住了一些基本题型、解题方式和套用模板,不注重学会举一反三,这就不是减负增质,而是题海战术.
关键词:初中数学学习 题海战 减负 增质 
两道平移趣题
《中学生数理化(七年级数学)(人教版)》2025年第1期27-27,共1页王桥 
平移,是初中数学学习中重要的图形变化.下面我们来看两道题.趣题1:如图1,在一块长为a米,宽为b米的长方形草地上,有一条弯曲的小路,小路的左边线向右平移1米就是它的右边线,求这块草地的绿地面积.
关键词:绿地面积 趣题 初中数学学习 图形变化 平移 长方形 
浅析初中数学教学中学生思维能力的培养策略
《新智慧》2024年第7期117-118,共2页陈凤云 
数学思维能力作为一种重要的学习素质和基本能力,对提高人的整体素质有着极为重要的意义。因此,在现代数学教学中,如何有效地培养学生的数学思维能力已成为一项至关重要的任务。基于此,本文对初中数学学习中如何培养学生思维能力进行探...
关键词:初中数学教学 现代数学教学 数学思维能力 学习素质 培养学生思维能力 初中数学学习 思维能力的培养 中学生 
数学课中如何引导学生开展合作学习被引量:2
《中学数学初中版)》2021年第9期64-65,共2页蒋路杨 
数学学科的抽象性常常给予学生抽象、乏味之感,尤其是难度逐步加大的初中数学学习令不少学生感到厌倦,班级两极分化的情形也日趋明显.作为一名一线数学教师,我们一直在课改的道路上不断摸索、不断反思、寻求改变,试图探索出更具有实效...
关键词:高效数学课堂 数学课堂教学 教学策略 数学学科 课改 数学教师 初中数学学习 实效性 
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