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检索条件:"关键词=数学思维方法 "
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初高中顺利衔接,学好立体几何
《中学教学参考》2011年第32期16-16,共1页陆海静 
学生从初中进入高中后,面对的数学语言更加抽象化,数学思维方法向理性层次跃迁,这使得很多人认为数学太神秘深奥,不可接近,“数学难学”是高一学生普遍反映的问题.因此,找出影响初、高中数学教学衔接的因素,把握高中数学与初中...
关键词:高中数学 教学衔接 立体几何 数学语言 数学思维方法 高一学生 初中数学 学习要求 
“问题解决法”在经济数学教学中的运用
《郑州铁路教育学院学报》1999年第2期71-73,共3页张秀英 
数学在当代经济学领域中运用得越来越广泛,数学教育的主要目标之一是教会学生掌握数学思维方法并用以解决科学和实际问题,培养学生分析问题、解决问题的能力。本文介绍了当前国际数学教育中的“问题解决”
关键词:问题解决法 经济数学教学 解决问题 国际数学教育 主要目标 数学思维方法 教学实践 经济学领域 培养学生 运用 
实现归纳过渡的策略
《数理化学习(高中版)》2009年第7期5-7,共3页林明成 车云勤 
数学归纳法是数学思维方法中最重要、最常用的方法之一,是证明与正整数有关问题的主要方法数学归纳法有两个步骤,证明模式看似简单呆板、乏味,其实不然,实施归纳过渡的过程常呈现出丰富多彩的技巧性,往往使我们陷入困境.解决这...
关键词:数学归纳法 数学思维方法 证明模式 归纳假设 正整数 技巧性 不等式 顺应 
观新课标理念下的习题设计有感
《吉林教育(综合)》2014年第4Z期91-91,共1页张锋 
某地区一次六年级测试中,有这样一道解决问题:此题要求学生从图中找出优秀人数、全班总人数,进而求出全班优秀率。思考难度不大,但学生的正确率只有36%。在测后的质量分析中,老师们反映的最多的是:此题是一道图文结合题,相关信息隐藏在...
关键词:新课标理念 条形统计图 优秀率 解题能力 数学思维方法 数学素养 空间观念 测试题 变式 应用意识 
中学数学教学与其它自然学科的相互有机渗透
《甘肃联合大学学报(自然科学版)》1993年第2期62-63,共2页王景昌 
在中学,数学既是物理、化学、生物等自然学科的基础,又是研究其它自然学科的基本方法;而其它学科的研究对象是数学的原始模型。因此,在中学教学中,应以数学教学为各课程的突破口,坚持“单科突破,各科迁移,诸育并进,整体受益”的原则,重...
关键词:中学数学教学 中学教学 数学内容 中学物理 数学思维方法 全等三角形 概括能力 二次函数 发散思维能力 透镜成像 
让世界成为学生的教材
《江西教育(教学版)(B)》2016年第3期44-44,共1页吕英 
课程改革以来我们的数学教材发生了巨大的变化,从内容整合到呈现形式,从教材编排到习题精选,从单一走向多元,力求让每个孩子走近数学,获得良好的数学素养。作为一名数学教师,我们在使用教材的同时,要有一个广阔的教材观,力求引万物入课...
关键词:数学素养 内容整合 陈述性知识 实践探究 数学思维方法 数学问题 呈现形式 单一走向 中更 数学模型 
浅谈小学数学教学改革的要点
《中国教师》2016年第S1期112-,共1页郭丰华 
近年来,我们国家正在进行轰轰烈烈的教学改革,其中小学数学科目备受重视。这次小学数学改革幅度之大、涉及范围之广是历次教改没有过的。但是中国这次教改绝对不是偶然的产物,而是历史的必然。原因就是随着科技发展,数学作为一门基础学...
关键词:中小学数学 数学改革 数学教学改革 科技发展 数学学习方法 数学思维方法 数学术语 乘法交换律 填鸭式教学法 小学教育 
数学思维能力的培养
《当代教育科学》2006年第10期58-58,共1页颜秉霞 
关键词:数学思维能力 能力的培养 数学教育 数学阅读能力 数学思维方法 符号意识 高中 学生 
数学模型在解三角问题中的应用
《高中数理化》2020年第17期24-26,共3页杜海龙 
构造是一种重要的数学思维方法,它是创造力的较高表现形式,是高考考查的热点.在解题中应注意依据题目特征类比相关知识,通过构造数学模型来促进问题的解决,从而培养思维的创造性.构造时,需要跳出题外,高屋建瓴,方可遂愿.本文举例说明构...
关键词:数学思维方法 数学模型 三角问题 三角函数问题 表现形式 创造力 思维的创造性 高考 
创新精神与数学教学
《四川教育学院学报》2005年第B12期132-133,共2页周鹭 
培养学生的创新精神是数学素质教学的一个重要任务,在教学中,应注重学生的数学思想、学习兴趣、数学思维数学能力的培养,激发创新精神。围绕学生的创新个性、创新动力、创新的思维品质、创新品德、创新意识、创新能力来进行。培养...
关键词:数学素质教育 创新精神 数学气质 数学活动 数学思维方法 
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