甘肃省教育科学“十一五”规划课题(无)

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阅读教学中学生有效参与及其策略——基于对当下阅读教学的观察与语文课人文精神内化的构建
《甘肃科技》2011年第16期176-178,共3页刘俊峰 
甘肃省教育科学"十一五"规划课题"新课程语文课人文精神内化研究"的阶段性成果;课题编号为GS[2008]G0280
通过对学生的调查和对阅读教学的课堂实际观察与分析,发现了课堂阅读教学参与中存在的问题,审视了"有效参与"概念的界定,探究了阅读教学中学生有效参与的基本原则及其策略。
关键词：阅读教学 问题 学生有效参与 原则与策略 
作文教学需注重主体的创造被引量：1
《语文教学与研究（综合天地）》2010年第8期45-45,共1页杨娟 
甘肃省教育科学“十一五”规划课题“新课程语文课人文精神内化研究”的阶段性成果
新课程背景下的作文教学一直是语文课程改革和课程教学优化的一个关键问题。尽管当前作文改革“干帆竞逐，百花争艳”，然而，由于我们长期受到谨严的传统文化的影响和惯性思维方式的影响，使得我们滑入了另一种程式化、模式化、
关键词：作文教学 语文课程改革 新课程背景 教学优化 作文改革 思维方式 传统文化 程式化 
新课程下传统美育在语文教学中的渗透被引量：3
《甘肃科技》2010年第11期194-196,共3页高爱玲 
甘肃省教育科学"十一五"规划课题"新课程语文课人文精神内化研究"的阶段性成果;课题编号为GS[2008]G0280
阐述了新课程下"传统"美育与语文教学的结合点,并指出了在语文教学中渗透传统美的途径。同时关心学生的思想动向,把教材内容的教育因素与学生思想动向的教育要求结合起来,巧妙地对学生进行传统美的教育。
关键词：传统美育 语文教学 渗透途径 
作文评语的人文性和艺术性被引量：3
《文学教育》2010年第12期84-84,共1页刘俊峰 
甘肃省教育科学"十一五"规划课题"新课程语文课人文精神内化研究"的阶段性成果;课题编号为GS[2008]G0280
爱迪生说过：“最能打动人心灵的还是美。”自然美、艺术美能打动学生的心灵，教师充满感情，文学气息较浓的优美语言恰当地运用在作文评语中更能打动学生的心灵，催化写作热情，深化写作认识，真可谓：语言千古事，得失寸心知。所以，...
关键词：作文评语 艺术性 人文性 写作热情 人文关怀 心灵 爱迪生 自然美 
语文课人文精神内化的途径
《文学教育》2010年第8期67-67,共1页任映东 
甘肃省教育科学"十一五"规划课题"新课程语文课人文精神内化研究"的阶段性成果
语文课在培养学生的人文精神和人文素养方面有着得天独厚的条件,我们在教学活动中需要挖掘其文本的人文底蕴,结合学生对文本的感知与体验,内化人文精神,实施人格教育,塑造他们健康的人格品质,促进他们全面和谐地发展。
关键词：人文精神 语文课 内化 人文素养 人文底蕴 教学活动 人格教育 人格品质 
新课标下的语文教学及学生人格完善被引量：1
《甘肃科技》2009年第21期211-212,共2页杨春峰 
甘肃省教育科学"十一五"规划课题"新课程语文课人文精神内化研究"的阶段性成果;课题编号为GS[2008]G0280
新课程背景下的语文教学对学生人格的完善担负着义不容辞的责任,为此,在教学过程中,应加强学生的审美教育,评价语文教学效果要考虑到对学生人格的熏陶,从社会发展的角度,要重视对学生人格的培养。
关键词：语文教学 学生人格 完善 
语文教学中教师人文关怀促进学生人格完善
《甘肃科技》2009年第19期189-190,共2页房春生 
甘肃省教育科学"十一五"规划课题"新课程语文课人文精神内化研究"的阶段性成果;课题编号为GS[2008]G0280
探究了新课程下语文教学中教师人文关怀促进学生人格完善的途径,即:探求教学过程中的人文因子,发挥语文教师的人格典范作用,与学生进行人格对话。
关键词：语文教学 教师人文关怀 促进 学生人格完善 
文言文教学中人文精神的培养被引量：1
《文学教育》2009年第21期72-72,共1页何建寿 
刘俊峰负责的甘肃省教育科学"十一五"规划课题"新课程语文课人文精神内化研究"的阶段性成果;课题编号为GS[2008]G0280
《普通高中语文新课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”于漪老师也说：“没有人文，就没有语言这个工具；舍弃人文，就无法掌握语言这个工具。”...
关键词：文言文教学 人文精神 培养 交际工具 语言工具 高中语文 新课程标准 人类文化 
作文教学需要人文的光芒
《文学教育》2009年第21期117-117,共1页陈作林 
刘俊峰负责的甘肃省教育科学"十一五"规划课题"新课程语文课人文精神内化研究"的阶段性成果;课题编号为GS[2008]G0280
新课程背景下的作文教学一直是语文改革和课程优化的一个关键问题。尽管当前作文改革“千帆竞逐，百花争艳”，然而，由于我们长期受到谨严的传统文化的影响和惯性传统思维方式的影响，使得我们滑入了另一种程式化、模式化、标准化的作...
关键词：作文教学 教学需要 人文 传统文化 新课程背景 课程优化 语文改革 作文改革 
对语文学科人文性的再思考
《文学教育》2009年第6期136-136,共1页刘俊峰 
刘俊峰负责的甘肃省教育科学"十一五"规划课题"新课程语文课人文精神内化研究"的阶段性成果;课题编号为GS[2008]G0280
《普通高中语文课程标准》把语文学科的性质规定为“工具性与人文性的统一”。由于受“语文是人类最重要的交际工具”这一经典论断的影响，语文学科的“工具性”尚可被人们所理解，但对于“人文性”一时众说纷纭，莫衷一是。
关键词：“人文性” 语文学科 《普通高中语文课程标准》 交际工具 工具性 经典论 
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