《新课程研究（小学作文教学）》

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《新课程研究（小学作文教学）》
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最新期次：2011年2期更多>>
发文主题：作文教学作文读经典学作文习作读经更多>>
发文领域：文化科学语言文字文学哲学宗教更多>>
发文作者：王学林何捷刘剑华胡元华田艳琴更多>>
发文机构：闽江师范高等专科学校如东县马塘小学泗阳县实验小学江苏省宿迁中学更多>>
发文基金：甘肃省教育科学“十一五”规划课题山东省教育科学“十一五”规划课题南京市教育科学“十一五”规划课题江苏省“十一五”教育科学规划课题更多>>
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我手写我口,古岂能拘牵——浅谈农村小学高年级真实习作教学的研究及策略被引量：2
《新课程研究（小学作文教学）》2011年第2期99-100,共2页覃红艳 
《语文新课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”；要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生习作的束缚。鼓励自由表达和有创意的表达。...
关键词：习作教学 写真 研究 策略 
积“墨”，悟“法”，寻“米”——浅谈习作教学的方法与策略
《新课程研究（小学作文教学）》2011年第2期101-102,共2页李玉梅 
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”也就是说，教师在作文教学中必须重视学生通过日常生活搜集、积累和发掘习作素材，提倡写出生活的真实面目。
关键词：积累 易于动笔 蛋糕结构 乐于表达 走进生活 
生活化作文课堂模式初探被引量：1
《新课程研究（小学作文教学）》2011年第2期15-17,共3页钱虹 屠力 
很多小学生的作文达不到应有的水平和程度，基于学生在文章中出现的假话、套话、空话，内容缺乏实体性等现象，分析其原因，提出“生活化作文教学”的方法来培养和提高学生的作文能力。重点进行三个模式的教育初探：第一链接文本阅读，...
关键词：生活作文课堂模式 
“圆球意识”作文教学策略
《新课程研究（小学作文教学）》2011年第2期18-20,共3页印金萍 
由应试教育向素质教育转轨是基础教育的一场伟大变革。小学教育是素质教育的基础工程，小学作文教学又是这基础工程中的一块重要基石。然而，我们的学生作文写了那么多，分数还是那么少，为什么日复一日的训练。让学生对作文越来越望而...
关键词：小学作文教学 教学策略 意识 学生作文 基础工程 素质教育 基础教育 教育转轨 
关注低年段写话到中高年段习作的衔接
《新课程研究（小学作文教学）》2011年第2期21-22,共2页彭水源 
低年段写话训练，，是学生练习写作的起始阶段。《全日制义务教育语文课程标准》明确提出第一学段“写话”目标，通过教学，学生应该达到：①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；
关键词：写话训练 低年段 《全日制义务教育语文课程标准》 衔接 习作 起始阶段 学生 事物 
习作命题需要“三维定位”被引量：1
《新课程研究（小学作文教学）》2011年第2期23-26,共4页何捷 
为孩子的习作命题是教师的一项重要基本功。命题的指示性、操作性、适应性都要全盘考虑，命题质量直接关系着孩子参与习作的情态以及习作成稿的品质。但在我们所见的命题中。文字陈述不明确、表意空洞、让作者无所适从的现象并不少。这...
关键词：命题质量 习作 三维 无所适从 思维参与 命题作文 基本功 孩子 
《爸妈，我想和您说》教学实录及评析
《新课程研究（小学作文教学）》2011年第2期26-29,共4页曾扬明 廖纪元 
一、课前交流。解读“说” 师（诵读诗歌）：当你还很小的时候，他们花了很多时间，教你用勺子、用筷子吃东西；教你穿衣服、绑鞋带、系扣子；教你洗脸、教你梳头发；教你擦鼻涕、擦屁股：教你做人的道理……你是否还记得．你们练习了...
关键词：教学实录 “说” 课前 诵读 儿歌 
学会表达爱——苏教版第十一册《习作2》作文教学实录与评析
《新课程研究（小学作文教学）》2011年第2期30-32,共3页王金才 
作前准备： 回家做一件事：先想一想爸爸（妈妈）日常都为你做了什么，是怎么爱你的，然后跑到爸爸（妈妈）面前。看着他（她）的眼睛认真地说：“我爱你”!假如实在害羞也可以把这三个字写在纸上给他（她）看。在向爸爸妈妈表达时，...
关键词：教学实录 苏教版 作文 习作 学会 妈妈 眼睛 
我爱家乡的油菜花——记一次语文习作教学实践活动
《新课程研究（小学作文教学）》2011年第2期33-33,共1页江有庆 汪浩如 
春天来了，放眼校外，漫山遍野都是绿波黄浪的油菜花。教室里上课的孩子们。课间情不自禁地倚窗眺望的神情，早已透露出对春天的向往。因此，我决定结合人教版小学语文教材四年级下册口语交际中“走．我们去春游”的教学安排，带学生到...
关键词：小学语文教材 教学实践活动 油菜花 习作 家乡 教学安排 口语交际 四年级 
增加写话数量 细化语言目标 提高表达质量——由评改农村二年级看图写话一题说开去被引量：2
《新课程研究（小学作文教学）》2011年第2期34-35,共2页李合新 徐万英 
我参与了一所农村小学的“潜江市2010-2011学年度下学期二年级语文期末质量检测试卷”的评改工作。我评改的是试卷最后一题：我能看图写话。试卷中有三幅图，第一幅讲的是小男孩将西瓜皮随手往窗外一扔，奶奶踩在上面摔倒了。第二幅讲...
关键词：看图写话 农村小学 二年级 评改 质量 数量 语言 细化 
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