江苏大学附属学校

作品数：56被引量：26H指数：3
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发文作者：赵若瑜王艳丽蒋俊杨建华皮庆媛更多>>
发文领域：文化科学文学经济管理农业科学更多>>
发文主题：小学生作文课堂教学阅读知识语文学习更多>>
发文期刊：《天天爱学习（六年级）》《教育观察》《镇江高专学报》《数学学习与研究》更多>>
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单元主题下的小学英语教学与绘本的融合策略研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第2期104-107,共4页张梦迪 
小学阶段是基础教育阶段,小学生思想活跃,好动,喜欢新事物,在阅读上更需要一些直观、具体、形象的素材。在小学英语教学中,千篇一律的教材形式教学对充满想象力的小学生来说逐渐失去了兴趣,从而让小学生对英语课堂没有任何期待和向往。...
关键词：小学英语 单元主题 绘本教学 教学目标 融合策略 
浅谈舞蹈在小学音乐课堂中的运用
《江西教育》2024年第43期82-84,共3页凌烨辰 
音乐与舞蹈同源,二者有着极为紧密的联系。在小学音乐课堂上融入舞蹈,不仅能够让学生更好地把握乐曲的情感与内涵,提升学生的审美感知能力,还能够让学生通过舞蹈动作,表达自己内心的情感。本文结合教学实践,讨论了在小学音乐课堂中融入...
关键词：小学音乐 舞蹈 课堂教学 
落实课程标准 优化小学音乐课堂教学
《山西教育（教学版）》2024年第6期43-44,共2页凌烨辰 
《义务教育小学音乐课程标准》强调了音乐实践和音乐创造的重要性,并将它们紧密融合在一起,使学生能够全面发展他们的音乐能力和创造力。优化小学音乐教学要求教师更多地关注学生的兴趣和需求,创设积极的学习环境,激发学生的学习动力,...
关键词：探究欲望 小学音乐教学 设置悬念 音乐课堂教学 音乐创造 互动游戏 问题导向 课程标准 
小学语文写作作业设计儿童审美视角的迷失与回归被引量：1
《教育与教学研究》2024年第3期26-36,共11页田静 钟勇为 
写作是提升小学生审美创造能力的基本渠道,但当今小学语文写作作业设计中儿童审美视角迷失,主要表现为:基于成人角度设计写作主题与要求,漠视儿童审美趣味;缺乏创设必要的习作准备活动,忽视儿童审美体验;过于倚重范文和设定写作标准,轻...
关键词：小学语文 写作作业设计儿童审美 
小学语文革命传统作品整本书阅读研究
《教育界》2024年第6期92-94,共3页田静 
小学语文革命传统作品整本书阅读是“立德树人”的重要实践。教师开展阅读指导时应基于学生的视角选择作品,从而带领学生品读作品、参加社会实践活动,让学生加深对作品的理解,提升文化自信。
关键词：小学语文 革命传统作品 整本书阅读 
基于课后练习讲好课文故事
《语文世界（上旬刊）》2023年第10期78-78,共1页田静 
《风娃娃》作为统编教材二年级上册的最后一篇课文,是一篇趣味十足、浅显易懂的童话故事。课文中风娃娃帮助别人做事的叙事结构相似,适合学生讲述。这正是课后练习第2题安排学生根据提示讲故事的原因所在。那么,教师在教学中,如何根据...
关键词：课后练习 浅显易懂 讲故事 统编教材 提示语 童话故事 课文 讲好课 
新课标背景下中学体育课田径教学改革的对策被引量：1
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第9期123-126,共4页侯佳明 
伴随着我国社会经济更新的快速发展,人们的物质生活得到了一定满足。伴随着的附属品——“娱乐休闲”的出现,我国人民的业余生活得到极大的满足,但同时也出现了一些不良的影响。例如中小学生由于年龄小、贪玩及处于青春期反叛心理对于...
关键词：田径改革 快乐田径 教学方式 教学水准 
指向审美素养提升的小学语文写话作业设计策略
《教育界》2023年第12期71-73,共3页田静 
2022年度江苏高校哲学社会科学研究重大项目“‘双减’政策下学生作业的系统性重构研究”(项目批准号:2022SJZD048)的研究成果。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,审美鉴赏与创造是语文学科核心素养的重要方面。在小学语文写话作业设计中,教师应当着力促进学生审美素养的提升。在主题选择上,应当以涵养审美素养为指向;在内容设计上,应当以丰富学生的审美...
关键词：小学语文 核心素养 写话作业 审美素养 
关于“互联网+”背景下小学教师立德树人的研究被引量：3
《教学管理与教育研究》2022年第21期13-15,共3页张梦迪 
随着信息化时代的飞速发展,“互联网+”教育也变得流行起来。网络为小学生提供了一个可以学习、成长、交流的平台,但也容易让学生沉迷于其中的网络游戏而无法自拔。小学阶段是学生世界观、人生观和价值观的成长时期,小学生很容易被网络...
关键词：“互联网+” 教师 小学生 教育 立德树人 
江苏省初中生地图素养测评研究被引量：2
《地理教学》2022年第22期44-49,共6页潘丽玲 于蓉 朱媛媛 
江苏省教育科学“十三五”规划普教重点资助项目“基于地理核心素养的初中地理学业质量评价及教学改进研究”(项目编号:B-a/2018/02/08);江苏省中小学教学研究2019年度第十三期课题“中学地理区域教研‘热力环流’范式的实践研究”(课题编号:2019JK13-L345)的阶段性研究成果。
为全面了解江苏省初中生地图素养的现状,文章运用层次分析法构建初中生地图素养测评系统,编制地图素养评价调查问卷及测试题,根据统计结果开展归因分析,提出进一步加强初中生地图素养的教学改进建议。
关键词：初中生 地图素养 测评研究 教学建议 江苏省 
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