苏州市吴中区木渎实验中学

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《中国英语能力等级量表》在初中英语阅读教学中的应用探索
《英语学习(中英文)》2025年第4期72-78,共7页胡松龄 
《中国英语能力等级量表》以“能做”描述语呈现了各等级英语学习者的语言能力,该可观测、可测量的能力描述为英语教学提供了系统化的指导框架。本文探讨《中国英语能力等级量表》中的阅读理解能力量表在初中英语教学中的实践与应用。...
关键词：《中国英语能力等级量表》 阅读能力等级量表 阅读教学 阅读能力提升 
中学语文写作教学中名著阅读的应用与分析
《作文》2025年第4期17-18,共2页李霞琴 
中学语文写作教学中名著阅读的应用有利于培养学生的写作能力与文学素养。在传统中学语文教学中,部分语文教师不重视引导学生阅读名著,进而影响作文教学质量。新课程改革背景下,中学语文教师应结合语文教学的实际情况,积极采取有效的方...
关键词：中学语文 名著阅读 写作教学 
展示、揭秘、再现化学“魔术”促进科学思维发展——以“常见酸和碱的化学性质”复习课为例
《中小学教学研究》2025年第1期52-55,共4页余荣华 
江苏省中小学教学研究第十五期立项课题“指向初中生学习力提升的元认知五维调控技术应用研究”(课题编号:2023JY15-L07);苏州市教育科学“十四五”规划课题“指向初中生化学学习力提升的元认知五维调控技术的应用研究”(课题编号:2024/Q/02/012/06)的阶段性研究成果。
结合初三学生学习特点和化学实验的特征,创设化学“魔术”情境,激发学生学习的兴趣,并通过展示魔术、揭秘魔术、再现魔术设计教学过程,不仅完成酸和碱的化学性质的复习任务,还从宏微结合角度认识化学反应本质,促进学生科学思维能力的培...
关键词：初中化学 常见酸和碱的化学性质 化学“魔术” 科学思维 
初中物理问题导向教学模式下的评价设计被引量：1
《教育》2024年第34期37-39,共3页金晓东 
2022年修订的《义务教育物理课程标准》中明确表示,初中物理教育需要将物理核心素养作为培养的目标。课程实施过程的实践性和问题评价教学的导向性,成为新课标提出的关键要求。在传统的教学模式中,物理作为一门实验学科,其理论教学的开...
关键词：初中物理 物理核心素养 课程实施过程 评价教学 传统的教学模式 评价设计 义务教育物理课程标准 实验学科 
语文单元导读课的整体设计探微
《教育研究与评论(中学教育教学)》2024年第12期71-75,共5页顾艳 
统编初中语文教材的单元设置科学系统,板块规划清晰分明,这为探索单元整体教学提供了有利条件.教师可依据教材本身的编排,既要梳理本单元知识点,又要看到单元与单元之间承前启后的关系,提高教学设计的课程站位.整体视域下的单元导读课,...
关键词：初中语文 单元整体教学 单元导读课 学习任务 
初中物理低成本实验的开发与设计——以苏科版物理八年级下册“压强”一章实验设计为例
《理科考试研究》2024年第24期39-41,共3页莫秀峰 
以塑料瓶、吸管和锥形瓶等生活中常见的物品在初中物理教学中的应用为例,介绍4个日常生活中随手可得的材料,将其拼凑、组装制成实验器材,并融入课堂教学中,用于情境化问题的解决或重难点知识的深度理解的案例.通过瓶瓶罐罐、拼拼凑凑低...
关键词：低成本实验 压强 教具 
基于角的概念分析角的表达方式的教学设计探索
《数学之友》2024年第21期22-23,共2页金晓亮 
角的概念及其表达方式是构建学生空间认知与逻辑分析能力的基础,针对初中生直观感知强于数学逻辑的特点,教学设计应实现从直观感知向数学思维的转化,以角为核心,深入探讨其表达方式.具体来说,首先,通过分类初步建立角的概念;其次,鼓励...
关键词：角的概念 角的表达方式 教学设计 
巧用图象法求一元二次方程的近似根
《数理天地（初中版）》2024年第19期47-48,共2页金晓亮 
一元二次方程在数学中占据了重要的地位,是初中数学的重要内容.对于求解一元二次方程,通常使用公式法或配方法.然而,有时候这些方法可能不适用,或者需要大量的计算.在这种情况下,可以尝试用图象法求出一元二次方程的近似根.本文介绍如...
关键词：初中数学 图象法 一元二次方程 
培养初中生英语写作能力的有效策略分析
《华夏教师》2024年第27期25-27,共3页肖丽 
写作是英语学习的一个重要组成部分,它对于培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识具有积极作用。在写作教学中,教师需引导学生注重语言的基本应用,探究文章结构,生动真切地表达思想主题,展示出较好的语言综合能...
关键词：初中英语 写作能力 有效策略 
对一类多元方程问题的求解与思考
《数理天地（初中版）》2024年第17期2-3,共2页周奕杰 
在初中数学学习中,学生会遇到这样一类方程,即方程当中出现的未知数的实际数量相对较多,往往会多于方程的个数.面对这类方程,无法使用常规方法求解,需要学生根据这一类方程的特点,选择使用一定技巧,对质数与合数、未知数取值范围和实数...
关键词：初中数学 解题教学 方程解法 
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