盐城师范学院第一附属中学

作品数:23被引量:3H指数:1
导出分析报告
发文作者:杨绍国王娟恒殷小平胥开陈雨彤更多>>
发文领域:文化科学更多>>
发文主题:文学课堂文学希望杯课堂坐标轴更多>>
发文期刊:《数学教学》《数理天地(初中版)》《中学语文(教学大参考)(上旬)》《中学数学教学参考》更多>>
所获基金:江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
主体性文学阅读教学思考——兼论《雨巷》的阅读教学实践
《中学语文》2019年第21期13-15,共3页殷小平 
主体性文学阅读教学是一种培养和发展学生主体性的教学实践活动。主体性文学阅读教学的目标是把学生培养成具有现代自我意识、能主动地和创造性地进行文学认知和文学实践的人。主体性文学阅读教学既重视教师在学生认知过程中的指导作用...
关键词:文学阅读教学 学生主体性 教学实践活动 《雨巷》 教学思考 学生培养 认知过程 自我意识 
问“题”哪得清如许 且看“变”中活水来
《高中数学教与学》2019年第4期11-13,共3页杨绍国 
教学中发现学生对含有量词的问题时常理解不透,解题时结论常有混淆.为此,笔者在本届高三复习《用导数研究函数最值》一节时,将所编例题结合以前学生的解答进行了一系列变形,并运用GeoGebra动态数学软件给学生一个直观的认识,教学效果颇...
关键词:“变” 活水 教学效果 函数最值 高三复习 数学软件 学生 导数 
例析解三角形问题的解题策略
《中学生数学(高中版)》2017年第12期19-20,共2页姚东盐 
在高中阶段的数学学习中,解三角形问题是在学习了三角函数的基础上,对三角形的边和角关系所作的进一步探究.在平时的教学中发现学生运用正余弦定理没有章法,不能灵活运用.下面为大家提供几种常见的解题策略.
关键词:三角形问题 解题策略 例析 数学学习 高中阶段 三角函数 余弦定理 学生 
找准“测度”算几何概率
《数学教学》2017年第3期29-30,共2页陈雨彤 杨绍国 
几何概型的计算是教学中的一个难点,难在学生不能正确找准问题的“测度”,从而导致解题错误,只有选对“测度”,问题才会迎刃而解.下面从课本的两道题目出发,谈谈如何正确分析题意,找准“测度”.
关键词:测度 几何概率 几何概型 
在“猜想、验证、证明”中获得——以“函数的和、差、积、商的导数”教学片段为例
《高中数学教与学》2016年第8期4-5,共2页汤爱民 
日前,笔者有幸代表学校参加盐城市市区学校优质课比赛.比赛采取微课的形式,指定教学内容为"函数的和、差、积、商的导数"的一个片段,时间不超过15分钟.苏教版"函数的和、差、积、商的导数"教材内容只给出了一个引例及函数和、差、...
关键词:教学片段 导法 苏教版 教学内容 十字相乘法 城市市区 实例检验 负迁移 合情 定义法 
过定点直线与坐标轴围成的三角形问题探究
《数学通讯(学生阅读)》2015年第11期79-81,共3页杨绍国 董成勇 
笔者在思考第26届“希望杯”高一年级1试第19题时,发现该题与课本中的一道习题如出一辙,在平时教学过程中也时常遇到此类问题,很有价值,于是和同事作了较为深入的探究.
关键词:问题探究 三角形 坐标轴 直线 定点 “希望杯” 高一年级 教学过程 
一道“希望杯”解几试题的探究
《数理天地(高中版)》2015年第10期30-31,共2页王娟恒 杨绍国 
题目在平面直角坐标系中,过点P(a,b)(n≠0,b≠0)的直线Z与两坐标轴围成的三角形的面积是定值M,则这样的直线可能有条.(第26届“希望杯”高一1试)
关键词:“希望杯” 平面直角坐标系 试题 三角形 坐标轴 直线 面积 
文学课堂三重境界论析
《中学语文教学参考》2015年第2X期16-17 2,2,共3页殷小平 
江苏省教育科学“十二五”规划课题:高中文学课堂失语现象的个案研究(D/2011/02/574)阶段成果之一
全国特级教师王崧舟曾说过:"一堂好的语文课,存在三种境界:人在课中、课在境中,这是第一重佳境;人如其课、课如其人,这是第二重佳境;人即是课、课即是人,这是第三重佳境。境界越高,课的痕迹越淡,终至无痕。"笔者认为,文学课堂同样适用...
关键词:三重 语文课本 惊鸿照影 境界论 王崧 人格特质 史铁生 中才 二重 想北平 
文学课堂学生失语现象观察与困境分析被引量:1
《教学与管理(中学版)》2015年第2期54-56,共3页殷小平 
文学课堂需要师生在教学情境中借助各种渠道进行认知和沟通,学生要实现学习的效果,就应在广泛阅读理解的基础上进行有意识的整合和积累,投身到教学课堂和语文运用的实践中。美国的《英语教学纲要》就曾指出:“语文能力发展的程度,...
关键词:教学课堂 学生 文学 困境分析 失语现象 语文能力 教学情境 阅读理解 
直线与曲线相切等价于只有一个公共点?被引量:1
《中学数学教学参考》2015年第3期33-34,共2页杨绍国 董成勇 
教师在讲解直线与椭圆的位置关系时,时常会有结论:若直线l:y=kx+b与椭圆x2/a2+y2/b2=1(a〉b〉0)相切,将直线方程与椭圆联立,则△-0←→方程组有一解←→直线与椭圆有且只有一个公共点←→直线与椭圆相切。此种情况在讲解直线...
关键词:直线方程 公共点 相切 曲线 等价 位置关系 椭圆 方程组 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部