游戏环境

作品数:1343被引量:879H指数:13
导出分析报告
相关领域:文化科学更多>>
相关作者:陈建华沈美周丽妍陆叶珍王洁梅更多>>
相关机构:网易(杭州)网络有限公司深圳市腾讯计算机系统有限公司咖姆波雷特游戏公司微软技术许可有限责任公司更多>>
相关期刊:更多>>
相关基金:国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
-

检索结果分析

结果分析中...
选择条件:
  • 期刊=小学科学x
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
在游戏中实现幼儿深度学习的支持性策略分析
《小学科学》2021年第3期86-86,共1页许霄 
对于低龄幼儿来说,他们在这一阶段能够接受的教育方式主要集中在游戏化的教学模式中。因此,为了引导低龄幼儿在日常的游戏环境中也能通过深度学习来加快自身智力和协调能力的发展,幼儿教师应当结合低龄幼儿的个性发展设计一些具有教育...
关键词:深度学习 幼儿教师 游戏化 启蒙阶段 游戏环境 低龄幼儿 成长经验 教学模式 
创设多种游戏情境 激发幼儿参加活动的兴趣
《小学科学》2021年第3期115-115,共1页顾佳芝 
良好的游戏情境创设,能够引导幼儿主动融入活动,积极配合教师安排,并在愉悦氛围中获得经验和知识。在创设情境的过程中,教师可以结合幼儿心理以及体育活动安排进行创新,帮助幼儿体验游戏情境的乐趣,建设高效课堂,促进幼儿全面发展。一...
关键词:游戏情境 高效课堂 活动情境 愉悦氛围 幼儿心理 游戏环境 知识和技能 情境创设 
让幼儿在“敲敲钉钉”中提高创造力
《小学科学》2021年第1期46-47,共2页季晓敏 
陶行知先生说过:“教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事创造工作,我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。”木工坊是解放儿童创造力的最佳游戏场所之一,通过适宜的游戏环境、生活化的...
关键词:支架式 儿童创造力 陶行知 游戏环境 培养幼儿 钉钉 游戏内容 生活化 
幼儿园建构游戏环境的思考
《小学科学》2020年第11期227-227,共1页朱燕 
建构游戏作为幼儿园主要的游戏内容之一,它对发展幼儿的数学能力、科学实践能力、运动能力、社会交往能力以及审美能力都有着巨大的促进作用。基于建构游戏所蕴含的多元教育价值,我园多年来以此作为科研对象进行了全面实践研究。为幼儿...
关键词:建构游戏 多元教育 促进作用 幼儿发展 社会交往能力 人力资源 游戏环境 幼儿园 
开发本土资源 优化混龄游戏
《小学科学》2020年第9期7-8,共2页钱明娟 
近年来,随着《3~6岁儿童学习与发展指南》的发布与运用,越来越多的幼儿园对本土资源的有效利用开发重视起来,利用本园的自然条件和社会生活环境的优势,传承本土文化,优化游戏环境。孩子的天性是玩,越爱玩的孩子其反应能力、思维能力也越...
关键词:游戏化 本土资源 游戏环境 混龄游戏 社会生活环境 探索能力 幼儿园教育教学 思维能力 
创新幼儿园户外游戏活动
《小学科学》2020年第6期165-165,共1页张蜀芬 
在我国现代教育事业的发展过程中,创新户外游戏活动是幼儿园教育工作的一项重要内容。教师在具体开展教学活动时,科学创新户外游戏活动具有不可或缺的重要价值,必须对其加强重视。本文分别从游戏环境、活动形式、集体自由活动、幼儿个...
关键词:幼儿活动 幼儿园教育 科学创新 户外游戏活动 游戏环境 幼儿个性 教学效果 创新策略 
创设游戏环境 促进幼儿快乐成长
《小学科学》2020年第5期156-156,共1页钱静 
游戏对于幼儿的发展至关重要,游戏可以锻炼幼儿的专注力、手脑协调能力以及人际交往能力,它的重要性在业界已经引起了众多学者的关注。幼儿园主张课程游戏化,目的就是让幼儿边玩边学,把游戏形式、游戏元素、游戏精神融入课程内容,最终...
关键词:游戏环境 游戏材料 幼儿园课程 物理环境 游戏化教学 游戏活动 
创设丰富多样的游戏环境
《小学科学》2020年第4期174-174,共1页朱红娟 
幼儿园是孩子学习生涯的开端,3~6岁的孩子天真、活泼、纯洁、简单、好奇,喜欢在各种游戏中探索,也是形成各种习惯的关键时期。幼儿园要从孩子的心理需求出发,给他们创设出丰富多样的游戏环境,帮助幼儿在充满快乐的游戏中养成各种良好的...
关键词:幼儿园教学 幼儿教师 良好的习惯 游戏环境 健康快乐 创设 心理需求 丰富多样 
在“亲自然”游戏环境中开启探究之旅被引量:1
《小学科学》2020年第4期164-164,共1页陈美琴 
苏州市“十三五”规划课题“亲自然活动中培养幼儿科学探究能力的实践研究”,课题编号:16122551。
《3~6岁儿童学习与发展指南》明确提出"亲近自然、喜欢探究"的目标,建议"经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望","支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性知识"。我园根据江苏省推进"课程游戏化建设"的...
关键词:探究欲望 课程游戏化 幼儿发展 儿童观 自身实际情况 游戏环境 课程观 直接经验 
巧借课程游戏化 引领幼儿教育的发展
《小学科学》2020年第2期156-156,共1页胡芳芳 
幼儿教育与成人教育不同之处在于幼儿阶段无论是心理发展还是生理发展都还不成熟,并且注意力集中时间较短,因此教师在实际教育过程中应尽可能地通过游戏化的方式来进行,为幼儿创造一个自由、宽松的学习环境,提高其学习兴趣,让游戏化的...
关键词:幼儿教育 幼儿阶段 游戏化 成人教育 幼儿思维 游戏环境 幼儿园 注意力集中 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部