真实语境

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真实语境 自然对话——以PEP《英语》四(上) Unit 3 A Let’s talk & Let’s play对话教学为例
《小学教学设计（英语）》2019年第9期52-55,共4页汤祎 
一、教学背景PEP《英语》四年级上册Unit3 My Friends的主题是对朋友的介绍,Part A Let’Talk&Let’s Play是本单元的第一课时,课型为对话教学课。本课时的目标是学生能听、说、认读句型'What’s his/her name? His/Her name is...';能...
关键词：对话教学 《英语》 Let’s PLAY Unit 3 A Let’s TALK PEP 真实语境 
模式建构与学习
《小学教学设计（英语）》2018年第7期1-1,共1页李静纯 
在英语教学法中，有一种传统方法叫“结构法”（pattern method），又通俗地称之为“句型法”，因为此法一个鲜明特征就是句型训练，其缺点是不能把句型同真实语境结合起来，单纯训练句型，脱离了语言的有效运用。但是，从脑科学角度重...
关键词：二语学习 模式建构 句型训练 英语教学法 句型法 传统方法 鲜明特征 真实语境 
如何设计有效的绘本阅读活动
《小学教学设计（英语）》2017年第9期14-15,共2页袁莉娅 
有效的英语绘本阅读活动能让学生在绘本阅读的过程中乐于探读、精于赏析、善于思考、热衷创作。通过教师巧妙设计,层层深入,能让学生们在绘本猜想中充满兴趣和期待;学生们在听绘本故事或阅读中不断赏析和解惑,了解所用语言的精妙;学生...
关键词：创作欲望 语言综合能力 think 学习动机 真实语境 CATCH SPIDER 自身情感 阅读感受 文字表达能力 
“学习增值”:小学英语高效课堂的创生维度——田湘军执教“They touch noses”赏析被引量：1
《小学教学设计（英语）》2016年第5期24-26,共3页杨柳 
如何提升英语课堂教学＂增值＂空间,落实学生从知识到能力的真正跨越？笔者以全国小学英语特级教师田湘军执教的＂They touch noses＂一课为例,观察小学英语课堂实现＂学习增值＂的三个维度,寻求小学英语高效课堂的有效创生策略。一、...
关键词：小学英语 TOUCH 动力火车 真实语境 学习过程 非母语 语言学习 课堂教学 语言输出 真境 
修订版PEP三(下)Unit 5 Do you like pears?(第二课时)
《小学教学设计（英语）》2016年第5期29-30,共2页翟秀菊 
教学过程Step 1.Warm-up1.Greeting.2.Sing a song：I like apples.3.小组评价要求：T：You sing well,each group can get a fruit.Group leaders,put a fruit into your basket（教师示范一次）.4.出示教师野餐图片,引出总评价。设计...
关键词：教师示范 总评价 basket fruit 课件展示 PEP 单词发音 真实语境 dialogue 水果店 
巧用“图文”,让英语语音教学更有效
《小学教学设计（英语）》2016年第2期12-13,共2页王燕平 
《英语课程标准（2011年版）》明确指出：＂语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。＂可见,语音教学在小学英语教学中的重要性。同时修订版PEP英语教材也对语音教学提出了更高的要...
关键词：语音教学 小学英语教学 语言教学 字母组合 元音字母 真实语境 文本资源 音形 英语原版 语音学习 
修订版PEP(三起)三年级上册导言
《小学教学设计（英语）》2015年第9期29-30,共2页陈琴琴 
一、教材分析本册教材是学生在小学阶段的第一本英语书,书中由五个主线人物贯穿整个教学过程,共六个单元,涉及六个话题,分别为问候、颜色、身体、动物、食物、生日（数字）,每个话题包含功能句、词汇、语音（字母）三项主要学习内容。...
关键词：三起 PEP 教材分析 第一课 主要学习内容 整体学习 真实语境 单元的 教师语言 姓名牌 
译林新版《英语》四(上) Unit 4 I can play basketball Cartoon time教学
《小学教学设计（英语）》2015年第8期24-25,共2页邰霞 
教学目标：1.能在具体情境中使用＂I can...too.I can’t...either.＂句型;2.掌握＂四会＂单词q uack,tweet,fly,sad,either,以及t oo和either的用法;3.懂得如何安慰别人,并且相信：If you think you can,you can.教学重点：1.在情境中...
关键词：具体情境 译林 think 《英语》 CARTOON 自读课文 课堂气氛 教师语言 真实语境 SENTENCE 
让英语回归生活
《小学教学设计（英语）》2015年第5期63-63,共1页王艳 
小学英语教学生活化,要求教师在教学过程中充分发挥学生的主体性,尊重学生的生活体验,关注他们的现实生活,创设与现实生活相适应的情境,捕捉学生经验世界中的有用信息,开发与学生生活经验有关的课程与教学资源,调动学生英语学习的积极...
关键词：教学情境 学生经验 主体性 课堂教学内容 教学生活化 学生生活经验 真实语境 角色扮演 课堂教学环境 外语课堂 
语境创设问题诊断
《小学教学设计（英语）》2012年第12期44-45,共2页冯建民 
《英语课程标准》（2011年版）“主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。”要“尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。”虽然笔者平时也很注意语境的创设，但是在认真学习了《课程标准》...
关键词：真实语境 创设问题 《英语课程标准》 诊断 运用语言 《课程标准》 教学片段 学生 
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