正方体

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好问题激发想象 巧关联发展素养——“体积单位的进率”教学重构与思考
《小学数学教育》2024年第20期19-20,共2页姚春香 张明霞 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度青年专项重点资助课题《“好问题”促生图示,优化儿童数学认知结构的案例研究》(课题编号:C-a/2020/02/19)的阶段性研究成果之一
在“体积单位的进率”教学中,为了帮助学生掌握立方分米与立方厘米之间的进率,教师一般设计如下的活动:给出一个边长为1分米的正方体和一个由1000个1立方厘米的小正方体摆成的大正方体(如下图),要求学生判断:这两个正方体的体积相等吗?...
关键词：进率 立方厘米 立方分米 激发想象 正方体 体积单位 教学重构 关联发展 
遵循认知规律 发展空间观念——“图形的初步认识(一)”教材分析与教学建议被引量：1
《小学数学教育》2024年第20期39-41,共3页陈静 
“图形的初步认识(一)”是苏教版教材一年级上册第三单元的内容,主要教学长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。通过这部分内容的教学,一方面可以使学生了解一些常见几何体的名称,能从整体上识别长方体、正方体、圆柱和球,能直观描述这...
关键词：图形与几何 数学活动经验 苏教版教材 空间观念 认知规律 长方体 正方体 直观认识 
基于课标理念,突出计数单位的意义——“10的认识”磨课历程与思考
《小学数学教育》2024年第14期73-76,共4页闻安凤 
“10的认识”是苏教版新教材一年级上册第四单元的教学内容。在此之前,学生已经认识0~9各数,初步理解相关各数的基本含义,能正确进行数的读写和大小比较。在此之后,学生还将进一步学习10的加法和减法。围绕10的认识这一内容,教材大体安...
关键词：计数单位 磨课 新教材 生活实例 教学内容 课标理念 正方体 苏教版 
“长方体和正方体的认识”教学实录与评析
《小学数学教育》2024年第13期108-110,共3页缪玉婷(执教) 黄伟星(评析) 
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第1~2页。教学目标:1.探究长方体和正方体的特征,知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(或棱长)的含义,理解长方体和正方体之间的关系。2.经历“拆解—还原—创造”的探...
关键词：发展数学思维 长方体 正方体 义务教育 空间观念 教学实录 教学内容 教学目标 
立足整体分析 落实素养目标——“长方体和正方体”教材分析与教学建议
《小学数学教育》2024年第7期41-43,53,共4页潘婷婷 蓝华娟 
“长方体和正方体”是人教版五年级下册第三单元的内容,属于“图形与几何”领域中“图形的认识与测量”主题。《数学课程标准(2022年版)》指出:“图形的认识主要是对图形的抽象。学生经历从实际物体抽象出几何图形的过程,认识图形的特征...
关键词：图形与几何 整体分析 图形的认识 实际物体 长方体 空间观念 正方体 五年级 
展开抽象过程 发展抽象意识——以“表面涂色的正方体”教学为例
《小学数学教育》2024年第6期31-32,共2页万兰平 王建荣 
数学抽象是指抽取出同类数学对象共同的、本质的属性或特征,舍弃其他非本质的属性或特征的思维过程。抽象是数学的重要思想之一。在小学数学课堂教学中,可根据小学生的思维特点,引领学生经历逐层深入的数学抽象过程,促进学生数学抽象意...
关键词：探索规律 苏教版教材 数学抽象 实际情境 引领学生 感悟数学 抽象意识 数学对象 
丰实场景体验 培育空间观念——以“表面涂色的正方体”教学为例
《小学数学教育》2024年第5期22-24,共3页徐婕 丁君华 
《数学课程标准(2022年版)》对“综合与实践”领域的教学提出了更高的要求,以培养学生综合运用所学知识和方法解决问题的能力为目标,促进学生“三会”核心素养的全面发展。我们通过对苏教版六年级上册“长方体和正方体”单元中“表面涂...
关键词：核心素养 综合与实践 解决问题的能力 正方体 空间观念 数学课程标准 长方体 苏教版 
“探索图形”教学实录与评析
《小学数学教育》2024年第1期121-123,共3页许清娅(执教) 黄泽成(评析) 甄腊春(评析) 
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第44页。教学目标:1.通过探究正方体的涂色问题进一步理解和巩固正方体的特征,发展空间想象力。2.通过操作、观察、想象等活动经历找规律的全过程,获得化繁为简的解决问题的基本策略...
关键词：解决问题的策略 化繁为简 数形结合 基本策略 空间想象力 教学实录 五年级 正方体 
关注学习过程,探寻建构新知的可能途径
《小学数学教育》2023年第22期22-24,共3页陆小蓓 
2022年7月,笔者有幸参与中美小学数学教师远程课堂教学交流活动,其间观摩了一节美国同行执教的“长方体和正方体的体积”教学录像,引发一些思考。下面试将这节课与国内课堂教学进行比较,以探寻建构新知的可能路径。一、不一样的深度—...
关键词：个性化表达 小学数学教师 教学录像 美国同行 建构新知 长方体 课堂教学 正方体 
感悟度量本质 发展推理意识——“长方体和正方体的体积”教学实录与评析
《小学数学教育》2023年第19期60-62,共3页唐静 赛泽华 张燕 
重庆市教育科学“十三五”规划课题《指向整体建构的小学数学单元主题教学策略研究》(课题编号:2020-14-543)的阶段性研究成果之一。
教学内容:西南师大版《义务教育教科书·数学》五年级下册第50页。教学目标:1.在具体的问题情境中自主合作探索长方体和正方体的体积计算公式,掌握并理解长方体和正方体的体积计算公式,能运用公式解决一些简单的实际问题。
关键词：长方体 正方体 义务教育 问题情境 教学实录 五年级 教学内容 推理意识 
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