直观教学手段

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合理表征、整体建构“相遇问题”模型
《湖北教育》2024年第11期76-78,共3页陈诚 
模型意识是小学数学核心素养的主要表现之一。《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:“模型意识主要是指对数学模型普适性的初步感悟。知道数学模型可以用来解决一类问题,是数学应用的基本途径;能够认识到现实生活中大量的问题都与...
关键词：核心素养 符号意识 主题学习 直观教学手段 数学应用 相遇问题 模型意识 应用意识 
借助两种直观 发展空间观念——《认识三角形和平行四边形》一课的实践与思考
《数学大世界（下旬）》2022年第12期23-25,共3页高明月 
空间观念就是在空间感知的基础上,物体的形状、大小和相互之间的位置关系在人头脑中形成的表象,是数学核心素养之一。观察和操作这两种直观教学手段是发展小学生空间观念的主要途径观察是指仔细察看事物或现象,是小学生智力活动的源泉...
关键词：直观教学手段 数学核心素养 平行四边形 智力活动 认识三角形 空间观念 空间感知 教学实践 
立足“沉浸式”教学 有效开展革命传统教育被引量：1
《课程教材教学研究（教育研究）》2022年第7期6-8,共3页叶章辉 
所谓“沉浸式”教学,就是教师运用学生喜闻乐见的直观教学手段,让学生在不知不觉中学习知识,体悟情感,形成观念、养成行为。按照学生思想品德的知、情、意、行的培养发展过程,进行“沉浸式”教学,能提高革命传统教育的实效性。道德与法...
关键词：革命传统教育 学生思想品德 道德与法治 动之以情 直观教学手段 沉浸式 思想和行为 五年级 
活用直觉思维
《思想政治课教学》2021年第11期50-51,共2页王中原 
直觉思维作为人们发现、提出、分析和解决问题的基本能力,是探索论证思路和思维创新的重要基石。教师可以运用实物教具、人物漫画、图片表格、角色扮演、影视资源等直观教学手段,创设直觉思维情境,引导学生从物化到表征、从表征到抽象,...
关键词：影视资源 直观教学手段 思维情境 直觉思维 提升思维 思维创新 角色扮演 实物教具 
浅谈直观教学手段的失与得
《文理导航（教育研究与实践）》2020年第9期38-38,共1页祝桂青 
教师在课堂上运用直观手段是为了学生最终摆脱形象,在思维上过渡到概括性的真理和规律性上,最终培养学生的逻辑思维能力。教师要适时运用直观手段,既不能让这一手段成为阻碍学生思维发展的障碍,又要充分利用这一手段推动学生的发展。学...
关键词：直观手段 学生思维发展 直观教学手段 学生的发展 逻辑思维能力 红墨水 适时运用 运用直观 
试论中学地理课的直观教学
《师道（教研）》2020年第5期120-120,共1页钟碧权 
当前,素质教育已经成为教育的主流.如何激发学生对地理课的兴趣,成了每个地理教师必须研究的课题,笔者认为充分利用直观教学手段,是搞好地理教学的有效途径之一. 一、地理直观教学的意义与依据 在地理教学中应用各种形象直观的教学手段...
关键词：地理事物 中学地理课 形象直观 素质教育 直观教学手段 地理教师 地理教学 自信心 
简笔画在教学中的作用
《新作文（中小学教学研究）》2020年第1期37-37,共1页党佳 
小学英语课堂教学的技能是多种多样的,但我认为简单的教具是贯彻小学英语教学的最基本原则之一。简笔画是一种具有普遍推广意义的直观教学手段之一,对小学阶段的英语教学更加起着积极的作用,是促进学生在小学英语课堂中全面发展的教学...
关键词：简笔画 小学英语课堂 直观教学手段 小学英语教学 美育作用 教学方法 教具 复合式教学 
如何激发学生学习英语的兴趣
《启迪与智慧（中）》2018年第2期45-45,共1页陈华亮 
兴趣是最好的老师。英语是一门外语,学生是在母语的环境中学习的,因此,兴趣的激发就更为重要。只有学生对英语在内心产生学习的欲望,有学习的主动性和积极性,才能愉快地投入到学习中去,将英语学习看成是一种享受,从而能最大限度地获取知...
关键词：学习英语 激发兴趣 小学生 小学英语教学 直观教学手段 英语学习 获取知识 学习兴趣 
“产业转移——以富士康为例”活动探究(人教版)
《地理教育》2017年第12期13-14,共2页李永鸿 段芋竹 
2016年修订的普通高中地理课程标准“征求意见稿”提出，构建以“地理核心素养”为主导的地理课程。建议教师以真实生活情境为依托，充分利用多媒体、数字化教学等直观教学手段，引导学生形成自主、合作、探究等良好的学习方式，最终达...
关键词：活动探究 产业转移 人教版 富士康 地理课程标准 直观教学手段 引导学生 数字化教学 
小学数学直观教学手段运用探究被引量：1
《广西教育》2017年第41期35-36,共2页覃燕 韦康 
本文论述直观教学手段的运用应选择符合教学内容的直观教学类型,通过实物直观、模象直观和言语直观展开论述分析,促进学生对抽象知识的理解。
关键词：直观教学法 小学数学 教学手段 
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