生态语文

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在“生态语文”的教学中前行——访江苏省特级教师施丽
《小学语文教学》2023年第27期4-5,共2页本刊记者 
记者:施老师好!我们知道,继2018年您带领团队获得全国教学成果二等奖后,2021年您申报的另一成果又获得了江苏省教学成果一等奖,这对于一所小学来说,是非常不容易的。这些成果与您的语文教学主张有关联吗?施丽:2018年,我们将十多年来对...
关键词：省特级教师 教学成果 成果申报 语文教学 一所 生态语文 国家教学成果奖 江苏省 
“生态语文”教学:让语文暖起来
《小学语文教学》2023年第27期6-8,共3页施丽 
语言文字是人类文化的重要组成部分。语文教学承担着精神启迪、文明启蒙的功能,尤其在文化价值的认同上,它能够丰富一个人的精神世界,培植一个人的精神根基。对语言的亲近感是一个人在牙牙学语时就已经形成的,但在学校的语文教学中,我...
关键词：语文教学 语言文字 亲近感 生态语文 野菊花 答题 
“生态语文”:守望教育田野
《小学语文教学》2023年第27期68-68,共1页魏星 
如何诗意地教语文?施丽老师二十几年如一日探索着这个问题,守望语文教学这片田野,编织着“生态语文”美丽的教育梦,守望着智慧的教育园地。她常常说:“语文教学就是要让学生像庄一样自由呼吸,就是要重视目标、过程、情感的生态,还教学...
关键词：语文教学 生态语文 引领学生 自由呼吸 教语文 生态系统 守望 生命本色 
创设榜样天地 寻找成长启示——“生态语文”视角下四下第六单元教学设计
《小学语文教学》2023年第27期52-56,共5页李娜 
四年级下册第六单元包含阅读、口语交际、写作三大板块。阅读板块围绕人文主题“少年成长”选取了两篇文言文、三篇长文章,有通过对古代少年勤奋学习故事的描写激励少年儿童努力学习的《文言文二则》,有通过对抗日战争时期与敌人周旋的...
关键词：小英雄雨来 单元教学设计 人文主题 生态语文 抗日战争时期 口语交际 曹文轩 自我成长 
“从生活中来,到生活中去”——对高年级小古文文本解读的思考
《小学语文教学》2023年第27期57-58,共2页孙涵真 
“生态语文”强调把握语文学科的生活性、成长性,要把生活中的语文元素和教材联系起来,拓展生活中的学习资源,使语文学习不再是“两耳不闻窗外事”,而是“为有源头活水来”。在小学期间,小古文作为学生接触较少、较难理解和学习的文体,...
关键词：为有源头活水来 生态课堂 小古文 生态语文 文本解读 语文学科 语文元素 高年级 
“生态语文”视角下的《总也倒不了的老屋》解读
《小学语文教学》2023年第27期59-61,共3页吴梦梦 
《总也倒不了的老屋》是三年级上册第四单元的第一篇课文。本单元是阅读策略单元,旨在引导学生掌握预测方法,形成预测意识,体验预测乐趣。《总也倒不了的老屋》以掌握预测方法、理解预测特点、体验预测乐趣为目标。这是一个完整的故事,...
关键词：阅读策略 生态语文 旁批 预测方法 第四单元 课文 三年级上册 乐趣 
搭建教学支架,创设“生态语文”课堂——《海底世界》教学实录
《小学语文教学》2023年第27期38-40,共3页李水燕 
一、揭题导入,激发兴趣师:前面我们探寻到了天空、大地的奇妙,今天我们一起去探索海底世界的奥秘。(板书:海底世界)师:我们常说“海底世界”,为什么称为“世界”呢?(播放海底的视频)生1:辽阔。生2:有许多生命。师:大家说得很有道理,让...
关键词：生态语文 激发兴趣 教学支架 海底世界 揭题 创设 《海底世界》教学 课堂 
"生态语文"视域下项目式学习策略的研究——以《昆虫记》整本书阅读为例被引量：1
《小学语文教学》2023年第27期20-23,共4页朱丽娜 
小学语文生态课堂是将生态学的思想运用到小学语文课堂中,强调以人为本,以儿童为中心,注重学生的个体价值,创设利于学生的语言能力、思维能力、审美能力提升的语文学习情境,并促进学生语文学习与运用能力的提升。“生态语文”以促进学...
关键词：项目式学习 小学语文课堂 生态语文 主动建构 整本书阅读 个体价值 育人目标 学习情境 
“生态语文”阅读读教学策略研究
《小学语文教学》2023年第27期23-26,共4页孙梓琳 
近几年,随着素质教育的不断推进和发展,在小学教育中,生态课堂的构建逐渐成为一种全新的教育追求。生态课堂旨在为小学生智力成长提供支撑,使学生可以健康成长。生态课堂属于一种真实且自然的学习课堂。教学中,教师通过优质的课堂教学...
关键词：生态课堂 课堂教学设计 素质教育 提升教学质量 生态语文 教学效率 个体潜能 学习课堂 
“生态语文”视角下的低年级语文教学课堂
《小学语文教学》2023年第27期27-28,共2页余静 
“生态语文”是针对传统语文教学的弊端进行改革后建立起的真实的、体验的语文生态课堂。“生态语文”有以下三个特征,一是体验性。从一定意义上讲,“生态语文”需要体验生活,教师要把语文引向生活,把学生带进生活,也要把生活带进课堂,...
关键词：传统语文教学 生态语文 体验生活 生活语文 体验性 学生体验 低年级语文教学 进课堂 
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