识字兴趣

作品数:1210被引量:320H指数:7
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激发课堂活力,实现幼儿识字高效教学被引量:2
《学周刊(下旬)》2016年第8期236-237,共2页王媛媛 
幼儿教学是教育的初级阶段。在幼儿识字教学中,教师要注重培养幼儿的学习兴趣,提高他们的学习主动性。在设计教学时,教师从幼儿的兴趣出发,创设出形式多样的教学方式,让幼儿积极地参与到课堂学习中,让他们认识更多的汉字,提高他们的学...
关键词:课堂活力 多种方法 识字兴趣 
方法决定效率——浅谈低年级识字教学
《学周刊(下旬)》2015年第7期84-84,共1页张彦清 
识字教学是小学低段教学的重中之重.为了提高识字教学效率,教师应当根据学生年龄特点,有意识激发学生的识字兴趣,采用恰当的教学方法,充分发挥课外信息,引导学生把教材向课外延伸,拓宽识字途径,惟其如此,学生培养识字能力才会逐步形成,...
关键词:识字教学 教学效率 低年级 引导学生 年龄特点 识字兴趣 教学方法 课外信息 
试析小学语文课堂如何激发学生识字兴趣
《学周刊(下旬)》2015年第4期238-238,共1页钟菊芬 
识字教学是小学语文教学中的基础与重点,是学习阅读与写作的关键,其重要性不言而喻。而如何让小学生对识字产生浓厚的兴趣,这个问题一直是小学语文一线教师在教育事业中所探索的。下面本文笔者就对此问题进行一些探讨。
关键词:小学语文 课堂 激发兴趣 识字 
让识字变得简单而快乐
《学周刊(下旬)》2014年第12期198-198,共1页蒋艳琳 
识字是语文教学的基础,也是低年级语文教学的重点。识字教学中,教师应点燃学生识字的"火焰",运用多种途径和方法激发学生的学习兴趣,开创新的识字方法,充分调动学生的积极性和主动性,努力提高识字效率,使识字变得简单而快乐。
关键词:识字情感 识字环境 识字兴趣 
三位一体 识字夯基
《学周刊(下旬)》2014年第10期199-,共1页杨朝辉 
识字能力是学生学习能力的基础,然而识字过程是一个十分枯燥无味的过程。那么,怎样才能调动学生的识字积极性呢?我感觉:首先要激发他们的识字兴趣,再教给他们识字方法,然后培养他们的识字习惯。本文根据小学生的思维特点,通过"兴趣-方法...
关键词:形象思维 识字兴趣 方法习惯 
幼儿识字教学之我见
《学周刊(下旬)》2012年第11期74-75,共2页韩岳村 
幼儿认字已经成为学前教育的基础,幼儿尽早掌握认字的本领,对一生的发展将会起到很大作用。本文主要介绍了幼儿识字的方法,以及复习巩固的方法。
关键词:识字兴趣 巩固 
如何培养低年级学生的识字兴趣被引量:2
《学周刊(下旬)》2012年第5期112-112,共1页吴腊月 
识字教学是低年级语文教学的主要内容。识字教学往往是枯燥乏味的。那么,如何通过识字教学来培养学生的识字能力呢?俗话说:“兴趣是开启智慧大门的钥匙。”可见.只有学生对识字教学充满兴趣.才能取得事半功倍的效果。因此.教师要...
关键词:低年级学生 识字兴趣 培养 语文识字教学 低年级语文教学 识字能力 事半功倍 认知规律 
浅谈低年级学生语文识字兴趣的培养被引量:1
《学周刊(下旬)》2012年第3期190-190,共1页陈宗霞 
在课堂教学活动中要充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣.使学生主动进行语文识字学习活动,并对语文识字产生浓厚兴趣。学生在识字的过程中,有了兴趣,就会积极主动地投入学习当中.主动、愉快地学习,在课堂上发挥主体作用,...
关键词:小学低年级学生 识字兴趣 语文教学 培养 课堂教学活动 学习活动 学习兴趣 积极主动 
浅谈小学低年级识字教学
《学周刊(下旬)》2011年第12期91-91,共1页杨雪 
在识字教学中.利用不同的教学方法.充分发挥学生的自主性.调动学生的多种感官参与学习.达到识字的目的.爱因斯坦说过:“对于一切来说.只有兴趣才是最好的老师。”《语文课程标准》也把让学生“喜欢学汉字.有主动识字的愿望”列...
关键词:识字教学 小学低年级 《语文课程标准》 教学方法 爱因斯坦 参与学习 教学重点 识字兴趣 
浅谈识字教学的策略被引量:1
《学周刊(下旬)》2011年第8期30-30,共1页董书彩 
小学语文是母语教育.所以儿童语文学习的基础就是识字读书。识字教学旨在体现汉字规律,激发学生识字兴趣,教给学生识字方法,培养学生识字能力,提高学生识字效率。因此在教学中,教师要充分调动学生的学习积极性,引导学生在已有的...
关键词:识字教学 引导学生 学习积极性 语文学习 母语教育 小学语文 汉字规律 识字兴趣 
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