思辩

作品数：1334被引量：1316H指数：15
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是否只有议论性作品才适合实施“思辨性阅读与表达”学习任务群
《小学语文教师》2024年第S01期56-57,共2页张瑛 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中这样表述了“思辨性阅读与表达”学习任务群的学习内容:“梳理观点、事实与材料及其关系;辨析态度与立场,辨别是非、善恶、美丑”,还根据“思辨性阅读与表达”学习任务群的总体要求,基于每个学段...
关键词：思辩性 学习任务群 阅读与表达 议论性 义务教育语文课程标准 年龄特点 思辨性 进阶性 
《挑山工》“思辩性阅读”学习活动设计
《小学语文教师》2024年第3期43-46,共4页李燕博 傅登顺 
教学目标:1.随文认识“泰、蕴”等5个生字,读准多音字“挑”,知道什么是“挑子”。2.结合课文内容,通过抓关键词填写对比示意图等方式,知道挑山工是怎样登山的,感受挑山工登山的辛苦。3.理解挑山工话语中包含的哲理,感悟认准目标、脚踏...
关键词：挑山工 课文内容 思辩性 学习活动设计 自我学习 教学目标 抓关键词 多音字 
读·学·用:指向思辨性阅读与表达的古诗教学策略——以统编教材五年级下册第四单元古诗教学为例被引量：1
《小学语文教师》2024年第1期75-77,共3页王红燕 
在古诗教学中,如何抓住单元语文要素,引导学生把读、学、用有机结合起来,培养学生的家国情怀,培养学生的思辨辩能力?下面以统编教材五年级下册《古诗三首》为例,谈谈指向思辩性阅读与表达的古诗教学实践与思考。
关键词：古诗教学 思辩性 统编教材 阅读与表达 家国情怀 五年级 第四单元 思辨性 
在古诗思辨性学习中体悟家国情怀——“辩课进校园”走进浙江省杭州市钱塘区景苑小学研讨实录
《小学语文教师》2024年第1期73-74,共2页王红燕 杨文华 蒋军晶 胡海丰 
凸显中华优秀传统文化,注重弘扬中华民族精神和传统美德,是统编教材的一个重要特点。古代诗词成为其中重要载体之一。近些年,杭州市钱塘区致力于“思辨性阅读与表达”学习任务群的实践和研究。首先请钱塘区小学语文教研员胡海丰老师谈...
关键词：中华优秀传统文化 古诗教学 思辩性 统编教材 古代诗词 家国情怀 辩课 中华民族精神 
思辨能力的层级模型与发展逻辑
《小学语文教师》2023年第12期8-12,共5页吕映 
“思辨性阅读与表达”是“新课标”提出的三个发展型学习任务群之一,发展思辩能力是该任务群的重要目标。那么,什么是思辨能力?发展思辨能力有哪些路径?不同学段思辨辩能力应达到怎样的水平?解决这些问题,才能保障“思辨性阅读与表达”...
关键词：思辨能力 思辩能力 新课标 有效落实 层级模型 阅读与表达 思辨性 学习任务群 
激活思辨力,注重思辨瓣过程——思辨性阅读与表达学习任务群的教学要领被引量：3
《小学语文教师》2023年第9期27-28,共2页王一娴 
思辨辩性阅读与表达学习任务群指向学生理性思维的培养,强调阅读的态度、方法和思维的思辩性,通过“阅读”和“表达”两种方式来提升学习者的思辨能力。小学阶段是学生从形象、感性思维走向抽象、理性思维的重要发展时期,在教学实践中...
关键词：思辩性 感性思维 阅读与表达 学习任务群 思辨能力 思辨力 教学设计与实施 教学实践 
聚焦文本关键点 培养学生思维力——以统编教材五年级下册第六单元教学为例
《小学语文教师》2023年第4期51-53,共3页王慧琴 
思维力是儿童学习能力的核心。《义务教育语文课程标准(2022年版)》将“思维能力”作为核心素养之一,设置了“思辩性阅读与表达”学习任务群。如何在语文课堂上培养儿童的思维力,已成为当下语文课程改革中的核心问题之一。笔者以统编教...
关键词：单元教学 核心素养 思辩性 统编教材 思维力 语文课程改革 培养儿童 语文课堂 
文学性阅读与实用性阅读的交汇融合--统编教材五年级下册《金字塔》课堂实录被引量：1
《小学语文教师》2022年第11期8-11,共4页叶根娟 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》以学习任务群的形式组织、呈现课程内容,六个学习任务群分别为语言文字积累与梳理、实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辩性阅读与表达、整本书阅读跨学科学习。统编教材五年级下册《金字塔...
关键词：思辩性 统编教材 整本书阅读 跨学科学习 创意表达 文学阅读 五年级 课堂实录 
支架运用:小学生整本书思辨性阅读策略探析
《小学语文教师》2022年第9期79-83,共5页黄华芳 
思辨性阅读是在阅读中对文本内容或形式进行深入思考辨辩析的思维活动。《义务教育语文课程标准(2022年版)》设置了“思辨性阅读与表达”的发展型学习任务群,可见,思辩性阅读的任务要求已从原先的高中阶段提前到义务教育阶段。笔者在整...
关键词：义务教育阶段 个性化阅读 思辩性 整本书阅读 策略探析 思辨性阅读 思辨能力 小学生 
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