思维

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简谈小学语文思维能力教学路径的建构
《课程教育研究》2025年第3期58-60,共3页牛改丰 
在小学阶段,学生的思维能力正处于起步阶段。如果采用有效的教学方法,学生的思维能力将得到显著提升。因此,教师在完成基本教学任务后,应特别关注培养学生的思维能力,以促进他们语文思维能力的发展。这不仅能帮助学生具备更高阶段的语...
关键词：小学语文 思维能力 培养 思维路径建构 
探索数学之美——小学数学思维导图教学实践的深度剖析
《课程教育研究》2025年第3期31-33,共3页孙敏洋 
江苏省苏州市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“基于素养导向的小学数学‘T-思维导图5个一’的教学研究”(2022/LX/02/143/05)的阶段性研究成果。
本文对小学数学思维导图教学实践进行了深度剖析,强调数学之美在思维导图教学中的体现,包括图形之美、逻辑之美和创意之美。文章提出了数学之美视域下思维导图构建原则,阐述了教学实践策略,如课程内容整合与思维导图设计、课堂教学实施...
关键词：思维导图 数学之美 逻辑性 系统性 创意之美 
浅谈高中信息技术教学中创新思维的培养策略
《课程教育研究》2025年第3期97-99,共3页刘满宏 
随着信息技术的迅猛发展,高中信息技术教学在培养学生创新思维方面扮演着至关重要的角色。创新思维不仅是科技进步的源泉,也是个人在未来社会中立足的关键能力。本研究旨在探索新的教学策略,提升高中信息技术教学中创新思维培养效果。...
关键词：高中信息技术 创新思维 培养策略 
提高学生历史思维能力的教学策略研究
《课程教育研究》2025年第2期136-138,共3页李家耀 
历史思维能力是培养学生综合素养的重要组成部分,对于高中历史教学来说,提高学生的历史思维能力是一个重要目标。在传统的历史教学中,往往侧重于知识传授和记忆,而缺乏对学生思考和思维能力的培养。为了解决这一问题,本研究旨在探索有...
关键词：高中历史 学生历史思维能力 教学策略 
培养小学生逻辑思维的小学数学课程设计实践
《课程教育研究》2025年第2期184-186,共3页王琳 
文章论述了在小学数学教学中对学生进行逻辑思维训练的意义,并就如何进行教学设计进行了阐述。通过合理的教学内容、教学方法及教学活动,使学生的数学技能得到有效提高,从而提高其智能水平,提高其应用水平。本文提出了以学生为中心的学...
关键词：逻辑思维 小学数学 课程设计 
理解语文核心素养的内涵及其在识字教学中的实施
《课程教育研究》2025年第2期190-192,共3页乔萍 
王宁和许慧承担的南京市教育科学“十四五”规划课题“小学语文统编教材中化与汉字文化融合的实践研究”(编号:L/2021/275)的阶段性成果。
理解“核心素养”的内涵,探讨核心素养在识字教学中的落实。从汉字抓起,明晰构字规律,让学生感受汉字文化的博大精深与神奇有趣;遵从小学生的认知特点,让小学生的识字过程兼具思维的高度、审美的愉悦和人文的厚度。
关键词：核心素养 识字教学 思维能力 审美情趣 文化传承 
聚焦符号意识 培养学生数学表达能力
《课程教育研究》2025年第1期52-54,共3页陈娟 
符号意识是数学学习中的核心要素,它不仅是数学符号的理解和使用,更是数学思维和表达能力的基础。在数学教学中,通过符号意识的培养,学生能够更清晰地理解抽象概念,提高数学表达的准确性和逻辑性。有效的符号教学应注重学生对符号的感...
关键词：符号意识 数学表达能力 数学思维 教学策略 数学符号 
构建思维桥梁 孵化抽象思维——初中数学概念从具体到抽象的教学策略研究
《课程教育研究》2025年第1期55-57,共3页刘金凤 
在初中数学教学中,概念教学是培养学生抽象思维和逻辑推理能力的关键环节。教师应通过多种途径引导学生逐步理解概念的本质,构建从具体到抽象的思维桥梁,不仅有助于学生掌握数学概念,还能够培养他们出色的数理思维和问题解决能力。本文...
关键词：初中数学 数学概念 数学思维 抽象思维 教学策略 
基于思维品质培养的初中英语情境化教学探究
《课程教育研究》2025年第2期19-21,共3页桂九斤 
在当前教育改革背景下,提升学生的英语思维品质已成为初中英语教学的重要目标之一。本文通过理论与实践相结合的方式,分析了情境化教学在促进学生逻辑思维、批判性思维和创造性思维等方面的独特优势,并通过设计具体的教学情境,引导学生...
关键词：思维品质 初中英语 情境化教学 
融合多元表征 启迪有序思维——“搭配中的学问”教学设计
《课程教育研究》2025年第2期22-24,共3页陈望京 
实践活动课教学让学生能够积极参与活动,在活动中能独立思考问题,让学生获得充分的活动体验有序操作、有序思考的必要性,体会有序思维的价值。“搭配中的学问”以学生比较熟悉而感兴趣的“搭配服装”等内容作为主要的数学活动,从行动表...
关键词：有序 行动表征 语言表征 符号表征 
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