探索知识

作品数：213被引量：90H指数：5
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主题阅读:深入理解,拓宽视野
《小学阅读指南（高年级版）》2024年第8期78-80,共3页肖骁 
阅读是学生探索知识,锻炼思维能力以及获得审美体验的重要途径。通过主题阅读,学生能够突破单一文本的限制,在多篇文本的整合中深入体会同一主题的丰富层次,从而强化他们对学习内容的理解,拓宽他们的知识视野,使他们的阅读之旅更加深邃...
关键词：主题阅读 知识视野 审美体验 拓宽视野 探索知识 锻炼思维 同一主题 文本 
让数学教学在“自主”中提能增效
《四川教育》2024年第15期46-46,共1页王仁斌 
数学教学要体现学生探索知识形成的过程和新知识的再发现过程,让学生通过观察、实验、发现,养成自主探索、合作交流的学习习惯和思维方式。在数学教学中,教师要给学生创设自主获取新知识的空间与路径,从而激发他们学习数学的热情,发展...
关键词：核心素养 自主探索 数学教学 发展数学思维 学习习惯 探索知识 增效 思维方式 
实行大单元项目化学习 提高小学数学教学效果
《视周刊》2024年第7期32-33,共2页陈琼华 
泉州市教育科学“十四五”规划(第二批)立项课题《基于项目化学习的小学数学大单元设计与实验研究》编号QG1452-199的研究成果。
数学教材不仅是知识的宝库,更是思维方法的逻辑链条所在。教师在传授过程中,应超越零散知识点的束缚,着眼全局,致力于构建一个系统化的知识框架。这意味着,教学应引导学生深入探索数学的内在本质,不仅学会知识本身,更要掌握探索知识的...
关键词：传授过程 小学数学教学 知识框架 数学教材 思维方法 项目化学习 探索知识 逻辑链条 
再议必要性探路策略 探索知识的“源”与“流”——从一道数学高考试题谈起
《中学教研（数学版）》2023年第10期46-48,共3页蔡南好 陈飞伶 
必要性探路是解决含参问题的一种重要策略,也是解决复杂问题的一个常用的有效手段.应用策略的难点在于什么特征可以优先考虑使用必要性探路,如何取特殊值,以及为何取这个特殊值.文章旨在通过典型问题的剖析,揭示问题的本质.
关键词：必要性探路 核心素养 高阶思维 
探析小学数学四则简便运算策略
《世纪之星—小学版》2022年第17期64-66,共3页洪流 
小学数学教学其中一项十分重要的运算基础便是小学数学的四则简便运算。四则简便运算,在整个计算教学中的地位很重要。正因如此,教师才更需要学会引导学生在探索知识过程中学会启迪学生的思维,激发学生的学习兴趣,让学生学会用新的理论...
关键词：小学数学 四则混合运算 探索知识 启迪思维 
有意思的“钟面”教学
《小学时代》2020年第35期62-63,共2页戴莹婷 
小学数学教师应用综合实践教学全面提高学生的数学水平。教学中,教师要应用生活问题激发学生的学习兴趣;应用趣味习题引导学生探索知识,让学生在挖掘知识中培养思维能力。
关键词：综合实践教学 小学数学教师 培养思维能力 激发学生的学习兴趣 探索知识 有意思 钟面 全面提高 
小学美术教学中学生创造能力的培养被引量：2
《江西教育》2020年第6期93-93,共1页李岩 
在小学美术教学实践中,教师要培养学生的创造能力,就必须以大脑潜能的开发利用为基础,通过多种情境的创设,为学生营造良好的观察和思考环境,让学生自主、自觉地探索知识,进一步完善思维体系,促进综合能力的有效提升。一、趣味当头,激发...
关键词：小学美术教学 大脑潜能 积极性和主动性 情境的创设 思维体系 探索知识 开发利用 动机兴趣 
应用“问题讨论教学法”探索被引量：1
《职业》2019年第24期67-68,共2页谢添 
学生是教学过程中学习的主体,不是消极的接收器。老师讲,学生听;老师问,学生答的传统教学法显然具有很大的局限性,不利于打开潜伏在学生身上的独立探索知识的源泉。为激发学生学习和研究的兴趣,启迪思维,开拓智力,发展能力,本文探索如...
关键词：启迪思维 课堂教学实践 传统教学法 问题讨论教学法 认识规律 依次循环 激发学生学习 探索知识 
低年级学生数学学习兴趣培养浅议
《学子（理论版）》2014年第1期50-50,共1页张爱凤 
小学数学是培养学生逻辑思维的重要学科,而低年级阶段是学生刚刚进入小学,接触数学学科的重要学习期,在此阶段笔者认为最重要的是学习学习兴趣和习惯的培养。兴趣是点燃智慧、激活思维的火花,是探索知识、不断进取的动力。本文笔者结合...
关键词：兴趣培养 数学学习 低年级学生 学生学习 教学情境 学习兴趣 探索知识 小学数学 逻辑思维 培养学生 
在实验中探索知识，激发学生的创造性思维
《教育界（教师培训）》2011年第2期126-127,共2页李培凤 
化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实，具有目的性、探索性、现实性和易感知性。化学实验是化学教育的一种最有效的教学形式，它可以帮助学生建立和观固化学基本概念和基本理论，...
关键词：创造性思维 实验 探究 
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