提高审美能力

作品数:97被引量:62H指数:4
导出分析报告
相关领域:文化科学更多>>
相关作者:俞秀玲屈辉王翔张成子杜继红更多>>
相关机构:邻水县第二中学宁波中学华东师范大学湖南工程学院更多>>
相关期刊:更多>>
-

检索结果分析

结果分析中...
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
探究语言规律 提高审美能力——以《乡下人家》教学为例
《湖北教育》2024年第23期75-75,共1页何庆凤 
《乡下人家》是统编版语文四年级下册的教学内容,文中使用了大量对仗的语句,描绘出一幅充满诗情画意的乡村图画。本课的重难点是感受自然和谐、优美宁静的田园风光,体会作者对乡村生活的热爱之情。教学这篇课文时,笔者抓住文本特殊的语...
关键词:语言规律 田园风光 审美创造 学生探究 《乡下人家》 重难点 教学内容 语言表达形式 
美术教育对提高学生审美判断能力的影响研究
《智慧少年》2023年第32期0126-0128,共3页王薇 
美术教育作为一项重要的教育手段,在提高学生审美能力中具有不可忽视的效果。本文通过对我国现行美术教育实践进行探究,试图了解美术教育在提高学生审美判断能力中所起到的积极作用,以量化研究的方式,从两所不同类型的学校(一所采用了...
关键词:美术教育 提高审美能力 量化研究 创新思维 教育体验 
融入戏剧元素,提高审美能力
《小学阅读指南(导学版)》2023年第5期25-27,共3页陈颖范 
新课标指出,将戏剧元素与技巧融入小学语文教学活动中,能够让学生在开放性的氛围中去自我创造与体验,学习到更多、更全与更加实用的知识技能,达到理想的教学效果。教师要积极转变教学观念与手段,合理设计教学方案与活动,构建高效的小学...
关键词:戏剧元素 转变教学观念 新课标 小学语文教学 教学效果 语文教学课堂 自我创造 开放性 
让小学语文阅读教学充盈浓郁的文化味
《小学阅读指南(导学版)》2023年第3期14-16,共3页陆张华 
小学语文新课标高度重视学生阅读能力的培养,尤其在尝试“启润课堂”模式的过程中,教师必须秉承因材施教原则,积极营造生机勃勃的师生互动氛围,鼓励、引导学生认真阅读范文,并在理解、记忆和创新的基础上吸收人文养料,提高审美能力,逐...
关键词:因材施教原则 小学语文阅读教学 语文新课标 师生互动 积极营造 内化成 提高审美能力 综合体 
怎样学习古诗
《小学生学习指导》2023年第3期22-23,共2页赵学潮 
我们的祖国是一个诗的国度,古诗是我们中华民族优秀传统文化的瑰宝。学习古诗,不仅有利于提高我们的语言表达能力,拓宽我们的知识面,培养我们的想象力和创造性思维,还可以陶治我们的情操,让我们在受到美的熏陶的同时,提高审美能力。那么...
关键词:中华民族优秀传统文化 语言表达能力 三步法 创造性思维 美的熏陶 古诗 陶治 提高审美能力 
创意第一 “仿”出核心素养
《小学科学》2021年第1期86-86,共1页姚洁琼 
在小学语文写作教学中,如何写出创意一直都是教师关注的重点。教师若一直采用灌输式教学的方法,学生将无法体会到写作的乐趣,容易将写作当成沉重的负担,变得害怕写作。在小学语文写作教学中,教师不妨以学生感兴趣的作品为基础,引导他们...
关键词:核心素养 教师关注 仿写 灌输式教学 小学语文写作教学 创意 提高审美能力 表达思想 
小学语文阅读教学提高审美能力策略探究被引量:3
《小学生作文辅导(语文园地)》2020年第11期7-7,共1页俞敏 
随着新课改的不断推进与发展,小学语文教学开始通过文化熏陶来培养学生的文学素养,使学生在语文课堂上发现文学之美,并能通过阅读提高个人的审美能力。阅读教学作为小学语文教学内容的重要组成部分,对于激发学生阅读兴趣、体会作者思想...
关键词:小学语文 阅读教学 审美能力 策略分析 
指向思维发展 提高审美能力——深度阅读教学策略研究
《读天下(综合)》2020年第20期0078-0078,共1页蒋潇 
阅读作为语文教学的重要组成部分,应是学生进行感知、理解、质疑、鉴赏的过程,深度阅读是学术界关注的热点话题之一。小学语文深度阅读教学的四个策略是:创造好深度阅读的情境;在具体的语境中发现和对话;通过深度阅读进行知识创造。
关键词:小学语文 深度阅读 教学策略 
初中英语阅读教学的策略研究
《启迪与智慧(上)》2020年第6期72-72,共1页袁广平 
阅读是一种获取知识的有效方法,是对语言的认识过程,英语阅读有利于学生提高语感,丰富词汇量,提高语言运用能力。初中英语阅读教学是教学工作的重要组成部分,没有阅读的教学是失败的教学。学生在课内、课外进行英语阅读,逐步使学生形成...
关键词:初中英语阅读教学 英语阅读 提高写作能力 语言运用能力 陶冶情操 获取信息 提高审美能力 获取知识 
立足音乐活动 提高审美能力
《基础教育论坛》2020年第12期69-70,共2页许淑花 
从审美教育的角度把握音乐教学活动,并进行卓有成效的教学实践,已成为当前音乐教学改革的热门课题和必然趋势。只有当学生对音乐的形式美有一定的感知、把握、理解、表现能力,并且对所感知的音乐有深刻的情感体验与共鸣时,音乐教育才会...
关键词:小学音乐课 审美能力 音乐活动 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部