体积和体积单位

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让量感在推理和体验中自然生长——“体积和体积单位”教学设计与思考
《江西教育》2023年第2期51-54,共4页李祥军 
“体积和体积单位”是人教版小学数学五年级下册的内容,是图形与几何领域的关键课时,是小学阶段度量几何学的最后一个内容,也是由一维、二维过渡到三维的转折点,本节课承载着培养量感、发展空间观念的重任。因此,在教学设计时,教师要正...
关键词：图形与几何 有效建构 有效迁移 量感 体积单位 人教版小学数学 空间观念 认知结构 
重视量感形成的一致性和发展性——“体积和体积单位”教学设计
《小学教学（数学版）》2022年第7期115-119,共5页胡杭丽 唐彩斌 
量感作为小学数学课程中的一种重要素养,主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。量感的形成是一个循序渐进的过程,在教学中,从一维线段的长度开始,到二维平面图形的面积,再到三维立体图形的体积,既有保持相对一致的形成量感...
关键词：直观感知 小学数学课程 量感 体积单位 教学设计 循序渐进 平面图形的面积 发展性 
立足自主探究的小学数学概念教学策略探索——以人教版五年级下册“体积和体积单位”教学为例被引量：6
《福建教育学院学报》2022年第5期93-95,共3页林来城 
2021年度漳州市基础教育教学研究课题“学生解决问题的意识与能力培养研究”(课题编号:ZJKTY21182)。
数学概念教学中,教师应提供充分的感性材料,引导学生进行实验操作、小组合作、拓展练习等自主探究活动,经历直观感知、抽象概括、建立表象的过程,并在具体应用中理解、掌握、深化概念。文章以人教版小学数学五年级下册“体积和体积单位...
关键词：数学概念 自主探究 实验操作 小组合作 拓展练习 
深度研读教材策略之二:再现数学知识的形成过程——以“体积和体积单位”为例
《云南教育（小学教师）》2021年第1期11-13,共3页周佳泉(执教) 李雪菲(评析) 
[导读]"体积和体积单位"是人教版数学五年级下册的内容。它是学生在"图形与几何"板块认知水平上的一次大飞跃,实现空间认知能力从"二维"到"三维"跨越的必经之路。在这部分内容的实际教学中,我们常常发现这样一些问题:学生知道"长方体的...
关键词：图形与几何 研读教材 空间认知能力 立方分米 立方厘米 体积单位 掉链子 五年级 
“体积和体积单位”教学实录与点评
《教育实践与研究（小学版）（A）》2020年第5期61-64,共4页刘玉华 
教学目标:1.理解体积概念,认识常用的体积单位。2.通过实践、观察,理解认识概念。3.培养学生勤于观察思考的习惯,体会理论来源于实践的道理。教具准备:同样大小的杯子4个、一桶水、青香蕉一个、大茄子一个、木支架一个、鹅卵石若干。教...
关键词：小学数学 空间、体积概念 观察思考 实践 
浅谈小学数学《体积和体积单位》教学中的实物“演说”
《师道（教研）》2020年第4期94-94,共1页李金雄 
2019年春,本人所在学校针对《体积和体积单位》开展了同课异构课堂教学活动,认为在教学《体积和体积单位》时,可开展实物“演说”活动,且演且说,由说生感,由感致悟,达成教学目标.
关键词：同课异构 小学数学 体积单位 课堂教学活动 教学目标 演说 实物 
增强活动体验 建立丰富表象 发展空间观念——以“体积和体积单位”教学为例
《中小学课堂教学研究》2020年第2期14-17,共4页李区婷 梁美玲 唐剑岚 
动态数学技术的创新研究与应用项目(GXSDHX201706)
“体积和体积单位”是小学数学“空间与图形”中最基本的教学内容,也是培养学生空间观念的良好载体。如何让学生理解该知识点是教学的重点和难点。在传统教学中,教师主要通过积木教具展示的方式来破解难点,但难以让学生直观感知体积和...
关键词：体积 体积单位 动态数学 
体积和体积单位的教学设计与反思
《学园》2019年第18期29-30,共2页王正虹 
从教学设计和教学反思两个方面,阐述体积和体积单位的课程教学。教学设计通过实验让学生建立体积的概念,借助标准教具和学生自制学具,引导学生运用实验、动手操作等学习方式,帮助其建立体积单位的清晰表象。基于设计反思,分析教学设计...
关键词：小学数学 教学设计与反思 体积和体积单位 
让学科德育在数学课堂中落地——基于学科德育的“体积和体积单位”案例分析被引量：1
《小学数学教育》2018年第7期48-48,60,共2页郑生志 
“体积和体积单位”是青岛版教材五年级下珊“长方体和正方体”这一单元的内容。本节课是在学生熟练掌握了长度单位和面积单位，并能用它们计算简单图形的周长和面积，同时掌握了长方体和正方体的基本特征及其表面积计算等知识基础上进...
关键词：面积单位 学科德育 体积 案例分析 数学课堂 落地 教材内容 引导学生 
《体积和体积单位》教学实录
《小学教学设计（数学．科学版）》2017年第1期81-82,共2页许华庚 
【教学内容】人教版五年级下册27、28页。【教学重、难点】感知物体体积,掌握体积和体积单位知识。能正确应用体积单位估算常见物体的体积。【教学过程】一、创设情境激趣,导入新课（教师出示课件,动画演示）师：同学们,我们来观察一种...
关键词：教学实录 动画演示 立方分米 激趣 五年级 人教版 立方厘米 教学过程 数学问题 教学内容 
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