听课教师

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让学生在“动”中享受数学——“认识分数”教学片断与赏析
《小学教学参考（数学版）》2014年第12期34-34,共1页周晓梅 
在一次同课异构的数学研讨活动中，有两位教师执教苏教版小学数学第五册“认识分数”一课，两位教师的创意设计、机智调控给听课教师留下了深刻的印象。下面，撷取两位教师教学中的精彩片断，与大家共赏。
关键词：数学第五册 教学片断 分数 “动” 赏析 享受 学生 听课教师 
“理想”中的不理想——对“等可能性”一个特殊案例的透析
《小学教学参考（数学版）》2014年第7期4-5,共2页焦波 刘长英 
[背景描述] 在＂同课异构＂校本研修活动中,一位教师在上人教版五年级上册＂等可能性＂时,意想不到地出现了＂理想化＂的结果,就是在统计全班学生抛硬币的结果时,出现了正、反面朝上的次数正好相等的情况。对这一突如其来的＂理想化＂...
关键词：等可能性 理想化 透析 案例 听课教师 校本研修 同课异构 执教者 
循序渐进 优化算法
《小学教学参考（数学版）》2014年第1期61-61,共1页乔增亮 
数学教师提起计算教学，都会有这样的感触：看花容易绣花难，能教出新意更难。在区教研中心的一次公开课上一位教师执教的是“两位数加两位数”的进位加法。由于教师的巧妙引导和学生扎实的口算基础，课堂教学和谐、顺畅。听课教师都折...
关键词：优化算法 循序渐进 “两位数加两位数” 数学教师 计算教学 进位加法 课堂教学 听课教师 
由学答到学问——关于学生数学质疑能力的再思考
《小学教学参考（数学版）》2013年第10期18-19,共2页梁培斌 
【起因：没有问题就是最大的问题】 1998年底,一美国科学教育代表团到上海市访问,听了一堂公开课。课上完后近百名听课教师掌声雷动,可是5名美国客人却反问接待者：这堂课老师问问题,学生回答问题,既然老师的问题学生都能回答,这堂课...
关键词：问题学生 质疑能力 数学 学问 1998年 科学教育 听课教师 回答问题 
培养计量观念,让学生学会“数学地”思考——以“认识分米和毫米”教学为例
《小学教学参考（数学版）》2012年第11期30-31,共2页吴振霞 
最近，听了一节“认识分米和毫米”的数学教研课。总体感觉很流畅，但在最后练习时学生出现了“一只蚂蚁身长4分米”这样令人啼笑皆非的答案。感慨的同时也引发了我们听课教师的思考：为什么会出现这样的问题呢？究其原因，是与学生的...
关键词：计量观念 学生 数学 培养 教学 学会 听课教师 教研课 
那声“我认为不好”的精彩
《小学教学参考（数学版）》2012年第5期40-40,共1页杨国华 
前不久,我们县教研室开展了＂送课下乡＂的活动。我有幸听到了一节精彩的《数字的用处》（北师大版六年级上册第72页第1课时）课。课中的一个片断深深地震撼了在场的听课教师。【片断实录】教学环节：学生自主设计学号,感受编码的规则。
关键词：第1课时 北师大版 听课教师 自主设计 教学环节 教研室 六年级 深地震 
“用百分数知识解决问题”复习课教学片断及反思
《小学教学参考（数学版）》2012年第5期36-37,共2页黄焕宝 
我在六年级研讨会中上了一节复习课＂用百分数知识解决问题＂,受到了听课教师的一致好评,现就本课的一些片断谈谈自己的体会。片断一：（出示3道准备题,要求学生列出算式,不计算,然后同桌交流）（1）甲是100,乙是80,乙是甲的百分之几？...
关键词：复习课 百分数 教学片断 识解 反思 听课教师 六年级 准备题 
怎样让数学探究“由浅入深”?——“长方体的认识”教学片断及思考被引量：1
《小学教学参考（数学版）》2011年第12期27-27,共1页张华夏 
在一次市级数学青年教师教学观摩活动中，一位教师执教“长方体的认识”一课，教师富有深度的教学预设和精彩的教学演绎，赢得了听课教师的一致认同。事实上，如何将这些看似平常的教学内容上出新意，摒弃数学课堂表面的“热闹”和“繁...
关键词：“长方体的认识” 数学探究 教学片断 教学观摩活动 青年教师 教学预设 听课教师 教学内容 
引得巧 学得活——“统计”教学片断和赏析
《小学教学参考（数学版）》2010年第4期15-16,共2页蔡文美 
前不久，我校开展了“统计”教学的专题研讨会。吴老师执教“统计”一课，其中精彩的教学片断，给听课教师留下了深刻的印象。
关键词：教学片断 “统计” 赏析 学得 引得 专题研讨会 听课教师 执教 
扎实:课堂教学的朴素追求——“2和5的倍数的特征”教学片断与反思
《小学教学参考（数学版）》2009年第4期10-11,共2页朱长青 
最近，在邳州市的一次教学研究活动中．由我校优秀教师王培俊执教的“2和5的倍数的特征”一课获得听课教师的一致好评。特别是王老师那扎实、深刻、幽默的教学特色，给大家留下了难忘的印象。现摘录其中几个精彩教学片断，并进行反思，...
关键词：教学片断 课堂教学 倍数 朴素 教学研究活动 听课教师 优秀教师 教学特色 
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