培养护生

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基于加涅教学理论的带教模式对培养护生评判性思维能力的作用被引量：10
《护理研究（中旬版）》2017年第3期1006-1009,共4页杨中方 陆伟明 
上海市教育委员会与上海市教育发展基金会"晨光计划"项目;编号:15CGB19
[目的]探讨基于加涅教学理论的带教模式对培养护生评判性思维能力的效果。[方法]采用类实验性研究,将研究对象分为干预组和对照组。于干预开始时、干预3个月时和干预6个月时采用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)、CAL教学满意度评估量表...
关键词：加涅教学理论 产科 护生 教育 评判性思维能力 
印象管理策略联合视频实录-反思教学在培养护生护患沟通能力中的应用被引量：11
《护理研究（中旬版）》2016年第12期4394-4397,共4页赵荣艳 王瑛 解源源 蔡巧英 李梅 孟庆慧 
2015年山东省本科高校教学改革研究项目;编号:2015M204
[目的]探讨印象管理策略联合视频实录-反思教学在培养护生护患沟通能力中的应用效果。[方法]选择潍坊医学院2015级护理本科生1班.3班为观察组，班.6班为对照组。观察组在人际沟通课程教学过程中采用临床沟通视频实录-反思及印象管理策...
关键词：护患沟通能力 护生 印象管理 视频实录 反思教学 
基于建构主义理论教学对培养护生创新行为的研究被引量：10
《护理研究（中旬版）》2012年第3期752-753,共2页赵志清 陈先华 刘以娟 李诗 张文娟 徐贝妮 范弯 罗明霞 
2009年华中科技大学教学研究立项项目;编号:2009108
[目的]探索培养护生创新能力的途径。[方法]在《急救护理学》教学中采用基于建构主义理论的以"学"为中心的情景教学模式,采用Janssen的个体创新行为量表测量护生的创新行为,包括个体创新行为、创新思维产生、创新思维促进和创新思维实现...
关键词：急救护理学 建构主义理论 情景教学模式 创新行为 
护理院校团学活动在培养护生职业素养中的应用研究被引量：4
《护理研究（中旬版）》2011年第4期1028-1029,共2页覃湘庸 
护士职业素质的基本要求是热爱护理事业,有崇高的护理道德和献身精神,树立救死扶伤的伦理观。在社会发展、医学进步及市场经济条件下,对护士的职业素质提出了更高、更新的要求。基于职业素质的重要性,护生在高校学习时就应该开始培养良...
关键词：职业素质培养 护生 职业素养 护理院校 护士职业素质 应用 市场经济条件 护理事业 
模拟情境演练法对培养护生评判性思维能力的影响被引量：11
《护理研究（中旬版）》2009年第10期2704-2705,共2页陈资妹 郑玉仁 郑建盛 朱丽霞 
福建省莆田学院教改立项资助课题;编号:Jg200725
[目的]探索《护理学基础》实验教学中应用模拟情境演练法对护生评判性思维能力的影响。[方法]将2005级护理本科生随机分为两组,试验组采用模拟情境演练法进行操作总练习,对照组采用传统教学法,比较两组护生授课前后评判性思维倾向问卷(C...
关键词：模拟情境演练 实验教学 评判性思维 
培养护生综合能力的教改实践与研究被引量：8
《护理研究（中旬版）》2008年第12期3282-3284,共3页张勇勤 王艾青 
关键词：护生综合能力 培养 中等职业教育 素质教育 教改 教育教学改革 综合职业能力 中等职业学校 
培养护生尊重病人知情同意权的实践探讨被引量：4
《护理研究（中旬版）》2008年第2期454-455,共2页谭凤林 何国平 
尊重病人的知情同意权是医务人员必须遵守的临床伦理法则,体现了对病人生命价值和人格尊严的尊重,也是防范医疗纠纷的重要内容。在护理操作培训中,培养护生尊重病人的知情同意权有利于提高护生的综合能力和法律意识。
关键词：护生 操作培训 知情同意权 护患关系 
应用“辩论式”教学法培养护生临床思维能力被引量：6
《护理研究（中旬版）》2007年第11期3000-3000,共1页梁爽 翟凤平 樊桂莲 张梅 
关键词：临床思维能力 护生 培养 教学法 临床实践 基础知识 临床现象 判断能力 
临床带教中培养护生评判性思维能力的研究被引量：13
《护理研究（中旬版）》2007年第9期2359-2361,共3页曹晓东 王世平 徐莹 
培养护生评判性思维能力已成为临床教学中关注的问题。从评判性思维的概念及结构、培养护生评判性思维的必要性、临床带教中培养护生评判性思维的方法等方面对评判性思维进行深入的剖析,以便指导临床教师正确培养护生的评判性思维。
关键词：临床带教 评判性思维 培养 
改革《护理研究》实验课方法 培养护生科研能力被引量：2
《护理研究（中旬版）》2006年第8期2148-2148,共1页田迎春 高玉霞 赵凤君 田芳洁 
吉林大学新世纪教育教学改革第三批立项一类课题;吉林省教育厅改革立项课题;编号:200510791。
关键词：《护理研究》 培养学生 实验课教学 科研能力 改革 护理学科发展 护生 护理科研 护理专业人才 高等护理教育 
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