情趣盎然

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浅谈小学个性化作文
《小学生（教学实践）》2014年第12期51-52,共2页肖贵学 
作文是语文教学中极重要的一环,作文个性化是一个很大的课题,是需要系统探讨的。在这里,我姑且避重就轻,本着抛砖引玉的想法,谈点杂感,其中的大道理留待别人去论,笔者这里只想谈点切身体会。一、个性化作文是时代的要求作文是生活的反映...
关键词：周围事物 学习过程 为有源头活水来 思想见解 教师才能 广告招牌 大决 横眉冷对千夫指 情趣盎然 饱 
合作学习,点亮小学语文课堂
《小学生（教学实践）》2014年第12期28-29,共2页张秀梅 
新课程提倡学生采用自主、合作、探究的学习方式,随着课程改革的进行,小组合作学习是课程改革积极倡导的学习方法之一。它是以发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力为目的,以学习小组为单位展开讨论,交流合作,从而完成教学任务...
关键词：学习小组 小学语文课堂 教学任务 新课程 设疑 小组讨论 学习效果 学习欲望 激趣 情趣盎然 
让科学课堂的探究活动更高效
《小学生（教学实践）》2013年第10期71-71,共1页姚瑞杰 
科学探究是培养学生探索精神的重要方法,而探究需要时间。一节课40分钟,老师们常常感叹时间太短,内容太多。如何在有限的时间里,把探究活动做好、做到位,让学生学得深刻、学得扎实、提高科学素养呢?"高效课堂"就成了老师们的追求。笔者...
关键词：时间太短 教学情境 小学科学 苏教版 情趣盎然 合作探究 自我发现 语言文字表达 生物角 新课教学 
激发学生说写的兴趣
《小学生（教学实践）》2013年第9期114-114,共1页罗美华 
中年级作文教学起步要注意调动学生的学习积极性,让学生能享有最大限度的思考和写作乐趣,消除畏惧作文的心理,变"要我写"为"我要写",从中感到需求和满足,激发学生的写作兴趣,力求让学生作前乐意,下笔有言,成文自如。如何激发学生的说写...
关键词：写作兴趣 作文评改 教学效果 写作素材 作文评价 感受生活 作文水平 童话故事 情趣盎然 书面交际 
语文教学中的“攻心为上”——关于培养小学生主动学习习惯的思考
《小学生（教学实践）》2013年第9期23-23,共1页吴庆娥 
《语文新课程标准》指出学生是学习和发展的主体,但是如何让这个主体的作用真正发挥呢?《孙子兵法》云:"攻城为下,攻心为上。"语文教学必须根据学生身心发展特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,充分激发学生的...
关键词：身心发展特点 公仪休 个体差异 活泼机灵 学习过程 课文内容 情趣盎然 设疑 引趣 激趣 
在英语教学中寻找快乐……
《小学生（教学实践）》2013年第7期48-48,共1页单正云 
在小学英语教学中,教师要善于寻找快乐元素,在以爱为中心的前提下,把枯燥的知识趣味化,并运用多种教学方法以及鼓励性的评价使学生在愉悦的气氛中接受知识,提高学习效率。所谓寓教于乐,就是教师要在教学中运用各种教学手段,使学生带着...
关键词：小学英语教学 学习效率 趣味化 信息效率 课堂笔记 学有所得 多媒体课件 情趣盎然 神课 课后练习 
浅谈如何提高语文教学的语言艺术
《小学生（教学实践）》2013年第4期33-33,共1页陈静 
从某种意义上说,语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。教师向学生传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流,都必须以语言作为凭借。教师通过情趣盎然的表述,鞭辟入里的分析,入木三分的概括,恰到好处的点拨,把学生带进...
关键词：语言艺术 情趣盎然 课堂教学艺术 教学目的 知识殿堂 课堂教学语言 课堂语言 知识宝库 导之 议论性 
采用多样教学 感受音乐魅力——新课标理念下的音乐欣赏教学
《小学生（教学实践）》2012年第10期73-73,共1页刘丽娟 
小学音乐新课程标准告诉我们:音乐教学的任务,不是为了培养专门的音乐人才,而应当面向全体学生,充分发挥音乐艺术特有的魅力,特别是通过音乐欣赏教学,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立对亲人、对他人、对社会、对一切...
关键词：音乐欣赏教学 新课标理念 音乐魅力 教学情境 小学音乐 情趣盎然 学习欲望 线条画 知识的巩固 听辨 
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