主动识字

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2022年版课标理念下低年级情境识字教学探索
《小学语文教学》2025年第11期76-77,共2页韩晶 
2022年版课标在“课程理念”中指出“创设丰富多样的学习情境……激发学生的好奇心……”,在第一学段“识字与写字”中指出“喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望……”。结合课标对学生识字的要求,在低年级识字教学中,教师应结合学生...
关键词：识字能力 第一学段 课程理念 主动识字 识字与写字 学习情境 课标理念 教学探索 
趣味引领 策略导航 拓展延伸——农村小学识字教学新探
《天津教育》2025年第9期5-8,共4页陈素芬 
2022年厦门市集美区小学市级学科带头人培养对象研修班教育科研课题“农村小学低年级识字教学现状和提升策略研究”(课题编号:XMXDJM2023020105)研究成果。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,识字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,并在第一学段学习目标中明确提出“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。这充分说明了识字在低年级语文教学中具有举足轻重的作用,足见识字是低年...
关键词：第一学段 识字教学 低年级语文教学 拓展延伸 主动识字 义务教育语文课程标准 教学重点 农村小学低年级 
基于兴趣培养的小学低段写字教学优化策略
《课堂内外（高中版）》2024年第23期122-123,共2页严爱军 
写字是一项基本功,《义务教育语文课程标准(2022年版)》语文新课程标准中明确提出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,引导学生利用课外各种机会主动识字,力求识用结合”。写字是一项基本功,《...
关键词：识字教学 语文新课程标准 主动识字 语言因素 教学优化策略 义务教育语文课程标准 兴趣培养 识用结合 
“双减”背景下如何让低学段识字作业更有趣味
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第6期59-60,共2页李宁 
端端正正写方块字,堂堂正正做中国人。汉字是语文学习的基础,也是阅读与交流的基础,更是小学低学段的重点学习任务。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)指出,低年级的识字教学要培养学生“喜欢学习汉字,有主动识字、...
关键词：识字教学 低学段 主动识字 义务教育语文课程标准 方块字 新课标 低年级 语文学习 
适学:识字教学资源的理性遴选
《小学教学研究》2024年第5期90-92,共3页过春燕 
识字教学是低年级语文的重要内容之一,多识字,识好字,可以为学生的阅读打好基础。所以,良好的识字方法可以对学生的听、说、读、写能力的发展起到至关重要的作用。传统教学中教师讲、学生学的识字方法,一定程度上影响了学生的识字效果...
关键词：课堂教学 课程资源 识字教学 主动识字 
统编小学语文教材识字教学策略研究
《留学》2023年第18期66-67,共2页马学梅 许晓娜 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)明确指出了识字教学方法的重要性,教师应根据学生的年龄特点和认知规律,以及学生生活实际和具体的识字内容,选择恰当的识字教学策略,使学生有主动识字的愿望和自主识字的能力;同时...
关键词：小学语文教材 自主识字 识字教学策略 中华文化 主动识字 识字教学方法 《标准》 义务教育语文课程标准 
统编版语文一年级随文字理识字实践与探索
《课程教材教学研究（小教研究）》2022年第7期26-28,共3页吴艳 
昆明市“十三五”市级小课题《开展小学一年级语文随文字理识字的行动研究》立项编号ZX18152研究成果
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出:汉字是中华优秀传统文化的主要载体之一。第一学段(1~2年级)识字与写字教学目标中明确提出:喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。第一学段学习内容中指出,搭建“基本型学习任务群”“尝...
关键词：中华优秀传统文化 第一学段 主动识字 字理识字 基本型 实践与探索 义务教育语文课程标准 识字与写字教学 
"七步识字法"提升小学生核心素养
《教育》2022年第22期32-33,共2页隗晓姣 
汉字是中华民族文化的瑰宝,也是中国人的标签.识字教学方面,《语文课程标准》指出:"喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望;能按笔顺规则写硬笔字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美;学习独立识字."从《语文课程标准》中的措辞不难看出,...
关键词：《语文课程标准》 识字教学 间架结构 主动识字 识字法 小学生核心素养 独立识字 笔顺规则 
生活化识字,渗透民族传统文化
《小学生作文辅导（语文园地）》2021年第8期83-84,共2页孙艳 
语文课程标准提出,小学识字教学的目标是让学生喜欢学习汉字,有主动识字的欲望。但是,在学生初识汉字时,单调的抄写、默写常常只会让他们丧失学习汉字的兴趣。所以,教师要引导学生展开生活化识字的活动,并将民族传统文化渗透其中,这样...
关键词：民族传统文化 小学识字教学 识字兴趣 主动识字 传统文化渗透 语文课程标准 抽象符号 生活化 
象形字,可以教得更形象——以统编版一年级上册为例
《新教师》2021年第7期44-45,共2页郭宏君 
福建省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“现代汉字字符视角下的第一学段‘1600+X’识字教学研究”(立项号:FJJKXB20-791)的研究成果。
"喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望"是《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)第一学段识字与写字教学的目标。对形象思维占主导地位的一年级新生而言,要培养其热爱祖国语言文字的情感,迈稳学习汉字的第一步,不...
关键词：祖国语言文字 一年级新生 第一学段 《课程标准》 主动识字 象形字 识字与写字教学 义务教育 
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