为迁移而教

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为迁移而教——评《当酱香遇见拿铁——东西文化碰撞中的艺术嬗变》教学案例
《中国美术教育》2024年第1期17-19,共3页骆以清 
联合国教科文组织发布的报告《反思教育:向“全球共同利益”的理念转变?》中列出青年应具备的能力,主要分基础技能(Foundation skills)、可转移技能(Transferableskills)和职业技术技能(Technicalandvocational skills)三类;同时指出,...
关键词：文化碰撞 为迁移而教 反思教育 基础技能 软技能 认知技能 教学案例 可转移技能 
基于迁移理论促进学生深度学习的教学研究被引量：3
《中学历史教学》2023年第10期69-71,共3页苏佳 
当前教育界,核心素养、有效教学、高阶思维、问题解决能力、深度学习等理念不断得到人们的重视,其主要目的是培养能适应未来社会发展的创造性人才。这一理念与教育界曾提出的“为迁移而教”口号不谋而合。它们都认为,教学根本目的是使...
关键词：深度学习 高阶思维 核心素养 学习迁移理论 为迁移而教 有效教学 教学研究 问题解决能力 
为迁移而教:概念式历史教学的探索思考
《中国教师》2023年第5期49-53,共5页马宁 
概念式历史教学是以历史核心概念为牵引,从基本事实出发,促进概念性理解,迁移形成超越事实的概念式(化)的历史观念。主要教学策略是:基于主题,聚焦核心概念;基于事实,逐级抽象概括;基于概括,设计基本问题;基于问题解决,制定活动方案;基...
关键词：概念式 历史教学 迁移 
从办公室过渡到工作间里的学习--读《为迁移而教:现实生活应用型学习设计指南》
《现代教学》2023年第5期85-87,共3页刘徽 
2016年国家社会科学基金教育学一般课题“中小学课堂学习环境的设计研究”(课题批准号:BHA160093)的研究成果之一。
麦克道尔认为学校教育需要平衡教学的广度和深度,他形象地将之比作“办公室”和“工作间”这两个不同空间的体验。在办公室里,我们会深入学习人类已经积淀下来的丰富知识,教师会布置明确的任务,学生也可以直接从教师这里得到反馈。而工...
关键词：为迁移而教 现实生活 设计指南 麦克道尔 办公室 应用型学习 平衡教学 广度和深度 
“因式分解单元复习”教学设计
《中小学数学（初中版）》2022年第9期21-23,共3页周建英 
“为迁移而教”是教学的最大意义,足见迁移能力的重要性.复习教学可以帮助学生站在系统高度重新认识数学的结构体系,更容易积累知识和方法迁移的经验.因此复习中不仅要让学生理解知识的来龙去脉,加强知识前后关联性,更要通过一些探究性...
关键词：积累知识 探究性问题 数学学习能力 理解知识 单元复习 为迁移而教 因式分解 方法迁移 
为迁移而教:单元整体教学视域下的起始课教学——以“三角形的认识”教学为例被引量：2
《小学教学参考》2022年第17期4-7,共4页彭国庆 
江苏省中小学教学研究第十四期重点自筹课题“‘大问题’视域下小学数学实验教学实践研究”的阶段性研究成果(课题编号:2021JY14-ZB122)。
单元起始课教学是单元整体教学中非常重要的一环。文章结合“三角形的认识”的教学,探索“为迁移而教”的教学策略,引导学生在归纳概括中重建认知结构,促进学习迁移。
关键词：迁移 单元整体教学 起始课 三角形的认识 
“为迁移而教”的道、法、术--以《宠物猫的表演秀--初识图形化编程》一课为例
《中国信息技术教育》2021年第23期21-23,共3页王卫全 
2016年度江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“区域推进创客教育的实践研究”(课题编号:B-a/2016/02/43)的研究成果。
学科核心素养是学生在真实的情境中解决问题时所表现出来的价值观念、必备品格和关键能力,而关键能力形成的关键是培养学生的知识迁移能力。在培养计算思维的过程中,如何通过培养学生的知识迁移能力,实现“为迁移而教”来达到“计算思...
关键词：知识迁移能力 学科核心素养 为迁移而教 图形化编程 计算思维 宠物猫 应用效能 必备品格 
“整合”迁移论:追求理想的阅读课——是文本解读还是迁移运用被引量：1
《中学语文教学参考》2021年第2期11-14,共4页张悦群 
理想境界的达成不是一蹴而就的,而是步步深入,渐至佳境的。张悦群老师在本期专栏中,以“为迁移而教”为立论基础,由浅入深分析,于十二种可能存在的阅读课之中推出了四种理想的阅读课。同时针对《教师教学用书·九年级上册》第14课《故...
关键词：教师教学用书 迁移运用 《故乡》 阅读课 为迁移而教 立论基础 文本解读 教学设计 
变式的“1+x”模型建构
《课程教材教学研究（中教研究）》2020年第9期79-79,共1页於飞 
心理学把先前学习对后续学习的影响称为迁移,迁移的必要条件是两种活动之间具有共同的成分。迁移可以分为正迁移和负迁移;还可分为水平迁移和纵向迁移,纵向迁移又称为创造性地解决问题。为迁移而教是教学应追求的目标之一。"最近发展区...
关键词：维果茨基 最近发展区 为迁移而教 模型建构 后续学习 纵向迁移 边缘区 水平迁移 
“为迁移而教”——浅谈迁移在小学数学课堂中的运用
《新教育时代电子杂志（学生版）》2020年第10期168-168,共1页刘旺强 
迁移是教育心理学中的一部分,它在实际应用中并不是独立使用的,而是通过结合的方式来辅导数学使用的。在数学教学的各个环节渗透这种方法,可以更好地教授数学知识和灌输教育心理学的理念,从而让学生们了解正确的认知规律,达到事半功倍...
关键词：迁移教学 小学数学教学 
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