文字运用

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巧用“三化”,助力合作学习——谈“小组合作学习”在高段阅读教学中的有效运用被引量：1
《小学语文》2018年第1期57-62,共6页毛雪军 
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力；引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法；积极倡导自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习，是实现学生语...
关键词：“小组合作学习” “三化” 有效运用 阅读教学 语文课程标准 巧用 文字运用能力 引导学生 
巧用《和大人一起读》,指导儿童起步阅读被引量：2
《小学语文》2017年第11期37-40,共4页陈畅 
《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）明确指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，强调“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展...
关键词：语文课程标准 巧用 阅读 儿童 《课程标准》 引导学生 实践性课程 文字运用 
基于语文核心素养的“1+N”式阅读探究被引量：6
《小学语文》2017年第1期35-39,49,共6页姚国娟 
《义务教育语文课程标准（2011年版））》提出：语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。全面提高语文素养的核心在于阅读。阅读就是为了激发学生的阅读兴趣，提升阅读能...
关键词：语文课程标准 阅读兴趣 语文素养 引导学生 义务教育 文字运用 文化内涵 阅读能力 
探寻读写结合策略,落实语言文字运用
《小学语文》2017年第1期50-57,共8页曹利娟 
“读写结合”是以文章为载体，从文章的内容出发，设计与之相关的训练，使阅读、写作、思维训练i者融为一体，通过以读带写、以写促读的读写训练，学生的思维得到发展，能力得到提升。要提升学生的语文素养，“读”与“写”是极其重要...
关键词：“读写结合” 文字运用 语言 思维训练 传统语文教学 语文课程改革 读写训练 以写促读 
小学“民间故事”课程价值初探被引量：1
《小学语文》2016年第12期37-43,共7页张卫其 
《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出“语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。这句话明确传递了这样的信息：语用能力不可能是老师讲后学生听了就会的；语文教学必须依据课程的价值和文本的语言表达规律、学生...
关键词：课程价值 民间故事 语文课程标准 小学 学习语言 学习规律 实践性课程 文字运用 
把握文体,寻找语用点
《小学语文》2016年第11期36-38,共3页张爱玲 
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。叶圣陶先生曾这样论述：“学习语文一方面在磨炼情思。进于丰妙；另一方面又在练习表出情思的方法，不至有把握不住之苦。”由此可见，阅读教学必须在“理解感悟”的基础上不断关...
关键词：文体 语用 学习语言 语文课程 实践性课程 文字运用 语言形式 理解感悟 
情到真处言自华——“毕业赠言”教学反思
《小学语文》2016年第10期24-27,共4页周跃东 
在第二次语文教学研讨会上，我执教了习作指导课“毕业赠言”。对我来说，这是一次全新的教学体验。如何在此课例中体现本次会议“以提升学生语文核心素养为目标的语言文字运用”的研讨主题，又能体现表达课系列的改革动向，
关键词：毕业赠言 教学反思 教学研讨会 习作指导课 教学体验 研讨主题 文字运用 改革动向 
在高年级阅读教学中落实“学习语言文字运用”的策略被引量：2
《小学语文》2016年第7期48-51,共4页王佩莹 
目前，阅读教学入不敷出的现象仍很严峻。我们来算笔账，在小学阶段，语文教师几乎把60％--70％的时间、精力都用在了阅读课上，但结果怎样呢？学生的阅读能力还不是止步不前？我们不禁要问：这是为什么？
关键词：阅读教学 文字运用 学习语言 高年级 小学阶段 语文教师 阅读能力 阅读课 
因文而异用教材 类型不同课有别
《小学语文》2016年第7期64-66,共3页罗树庚 
叶圣陶先生曾经说过：“课文无非是个例子”。课文、教材是我们用来指导学生学习语言文字运用，提升学生语文素养的材料。既然是材料，我们就要有“物尽其用”的思想。怎么才能让一篇篇课文“物尽其用”？使用教材有没有什么规律和窍门...
关键词：使用教材 上海师范大学 物尽其用 文字运用 学习语言 语文素养 教学功能 语文教师 
基于“学习语言文字运用”的阅读教学被引量：1
《小学语文》2016年第6期29-31,49,共4页高祥虎 
“语言的建构与运用”是语文课程的核心素养之一，《义务教育语文课程标准（2011年版）》把这一课程核心要义表述为“学习语言文字运用”。但是，在目前的教学实践中，“非语文课”和“泛语文课”的现象还是存在，这透射出语文教师对课...
关键词：学习语言 文字运用 阅读教学 语文课程标准 义务教育 教学实践 语文教师 教材定位 
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