无限不循环小数

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“实数”一节课的教学设计
《初中数学教与学》2017年第11X期16-19,共4页郑小芬 
'实数'是初中数学七年级上册的内容.实数知识不仅是后面学习二次根式、一元二次方程以及解直角三角形等知识的基础,也对高中数学的学习具有重要的意义.学生以前经历过数系的第一次扩充,已经积累了一些数系扩充的学习经验,但思维仍较直观...
关键词：一一对应 相反数 绝对值 无限不循环小数 教学设计 
概念教学中导入环节的设计
《初中数学教与学》2017年第6X期14-16,共3页陈振锋 
数学概念是数学知识体系中的基本元素,是形成数学公式、法则、定理的基础,同时也是计算和证明的奠基石.因此,概念教学在数学教学中有着不容忽视的地位.在数学概念教学中,教师必须摒弃过去那种就概念讲概念,照本宣科,直接将教材上的定义'...
关键词：概念教学 数学教学 圆心角 圆周角 导入环节 平面直角坐标系 数学概念 无限不循环小数 无理数 
探究性教学设计与实践——以《认识无理数》为例
《初中数学教与学》2017年第1X期21-23,共3页谢家隆 
无理数概念的引入,对于中学阶段数系的扩充有非常重要的意义.所以,本文尝试对《认识无理数》这一节的知识进行探究性教学,从而达到有效教学的目的.一、教材内容解析《认识无理数》是北师大版八年级上册第二章第一节的内容,是一节探究与...
关键词：无理数 计算器 有理数 探究性教学 无限不循环小数 无限小数 直角三角形 
缜密思考防失误 跳出陷阱有妙招
《初中数学教与学》2017年第1期38-40,共3页丁慧 
数学离不开解题,解题的过程实质是一个由未知通过不断探索向已知转化的过程,这个过程需要透过现象,有效抓住问题的本质.然而在解题过程中,不少同学常常因为对概念、法则、定理、公式、原理、方法等认识不足或偏差,导致在解决数学问题时...
关键词：数学问题 解题过程 二次函数 一元二次方程 隐含条件 推理论证 无限不循环小数 最值问题 平面直角坐标系 实数根 
《实数(1)》教学设计
《初中数学教与学》2016年第3X期3-4,共2页常冬琴 
一、教材简析《实数(1)》是在数的开方的基础上引进实数的概念.从有理数到实数,这是数的范围的一次重要扩充,对今后学习数学有重要意义.本节篇幅不长,内容也不多,但知识比较抽象,与学生以前接触的数学知识差异较大,学生学习起来可能会...
关键词：二次根式 一元二次方程 知识差异 数形结合思想 无限不循环小数 理论高度 巩固练习 数概念 思维过程 客观存在 
例析无理数学习中的几种常见错误
《初中数学教与学》2015年第6期41-41,共1页武咸保 
无限不循环小数叫做无理数．初中数学中出现的无理数常有三种形式：①开方开不尽的数；②含有订的数；③具有特殊结构的数．很多!学生对这三种形式理解不清晰，发生一些错误，下面结合两个例题来进行说明．
关键词：无理数 常见错误 无限不循环小数 学习 例析 初中数学 学生 
“数学实验”来了被引量：1
《初中数学教与学》2015年第3X期1-4,共4页黄晨 
数学教育家G·波利亚指出:"数学有两个侧面,一方面它是欧几里得式严谨的科学,从这方面看数学像是一门系统的演绎科学;但另一方面,创造过程中的数学看起来却像一门实验性的归纳科学."这要求数学课堂教学既要充分体现它的形式化、抽象化...
关键词：数学实验 课堂教学 波利亚 无限不循环小数 等比定理 应用意识 学习活动 青朱出入图 欧几里得 实验 
例谈分类意识的培养
《初中数学教与学》2015年第1X期23-25,共3页茅雅琳 
分类讨论是一种重要的数学思想,在初中数学教学中也应该得到特别的重视.但根据笔者观察,很多教师教学中仅局限于进行多种题型的反复训练,却忽视了对分类意识的培养,使学生不断地大量解题,学到的只是记忆和模仿的技能,而在实际解决问题...
关键词：分类讨论 初中数学教学 实际解决问题 教学尝试 无限不循环小数 无限循环小数 生生互动 学习活动 失 
准确把握概念教学的“度”——由分解因式定义的教学想到的
《初中数学教与学》2013年第12X期3-5,共3页杨国智 
前不久,学校组织数学课公开教学活动,有位老师执教北师大版数学《分解因式》一节课,这里将部分课堂实录节选如下,并提出几点思考,与各位同仁共同探讨.师:判断下列各式从左到右的变形,是否为分解因式:(1)a(x+y)=ax+ay;(2)ax^2-9a=a(x+3)(...
关键词：概念教学 分解因式 课堂实录 北师大版 函数概念 无限不循环小数 认知结构 思维能力 概念形成 现实 
例说助学提纲对即时反馈的作用
《初中数学教与学》2013年第2X期13-16,共4页何波 
即时反馈是指教师在第一时间掌握教学的"结果",并根据"结果"所提供的信息来调节教学.它要求在一个相对完整的内容结束之后,进行即时反馈性测试,教师根据这一即时反馈的数据整理,进行教学的分类处理.在数学教学中,需要强调"即时性",落实...
关键词：即时反馈 轴对称图形 去括号 无限不循环小数 学习活动 活动经验 知识的理解 练习课 对称美 教学反 
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