校本教研模式

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建构教学新样态 赋能语文新课堂
《四川教育》2024年第36期7-8,共2页秦梦 
《义务教育语文课程标准(2022年)版》明确指出:新课标以核心素养为导向,强化课程的育人功能。新课标背景下,学校立足课堂,高位建构,通过重构校本教研模式、课堂教学模式、教学管理模式,运用时代赋予的新思路和新技术,不断探索新课堂建...
关键词：核心素养 知识本位 实施路径 学为中心 校本教研模式 学科育人 立足课堂 建构教学 
主题式校本教研模式的构建与实践
《四川教育》2024年第36期9-10,共2页赵艺平 孙丽君 
校本教研是以学校内教学实践中的实际问题为研究内容,以教师为研究主体,以促进师生共同发展为研究目的而开展的教学行动研究活动,它不但承担着促进教师专业发展的责任,还被赋予助力学校创新发展的使命。面对新形势,苍溪县江南小学校从...
关键词：校本教研 教师专业发展 教师专业素养 四环节 日常教学 课堂教学改革 校情 结对帮扶 
“三段四环”校本教研模式 助推学校教师综合能力提升——以玉林市锡昂中学为例
《广西教育》2024年第31期45-47,共3页裴倩倩 
学校教育教学质量的提升,依靠的不是个别教师的成长与进步,而是学校全体教师综合能力的提升。校本教研是助推学校全体教师综合能力提升的有效途径。玉林市锡昂中学依托玉州区作为自治区基础教育教学改革示范区这一平台,以“三段四环”...
关键词：教师能力 校本教研 “三段四环” 教师队伍建设 中学教研模式 
中职校本教研模式数字化转型的实践探索
《科学咨询》2024年第20期128-131,共4页张志凯 
教育部职业院校信息化教指委数字化转型行动研究项目“中职校校本教研模式数字化转型的实践探索”(KT22202)成果。
随着信息技术的不断发展和教育改革的推进,中职校管理数字化转型成为当前教育界热点话题。在数字化转型的过程中,校本教研模式的数字化转型是中职校管理数字化转型的重要方向。本文通过对中职校校本教研模式数字化转型的实践探索,深入...
关键词：中职教育 校本教研模式 数字化转型 实践策略 
PTES教研共同体:赋能持续性学习的校本教研模式被引量：1
《江苏教育研究》2024年第9期77-81,共5页姚惠平 
浙江省教研课题“学习任务群统摄下的雅学课堂建构与研究”(G2022128)的阶段性研究成果。
高质量的学校教育离不开高质量的校本教研。由高校教师、普通教师、名优教师和学生共同构成的教研共同体,通过组建“科研社”、重构“复盘课”、借力“评审团”等方式,发挥高校教师在校本教研中的影响力,激发普通教师参与校本教研的内驱...
关键词：PTES教研共同体 校本教研 持续性学习 
优化校本教研模式,促进教师专业成长——以小学数学教研和数学教师专业成长为例
《求知导刊》2024年第19期143-145,共3页刘洪光 
随着教育改革的不断深入,优化校本教研模式,探索更加符合学生个性化发展需求的数学教学方法和策略,成为当前小学数学教育领域的重要任务。此外,社会对小学数学教育的期望不仅仅是传授学生知识,还在于培养学生的数学学科核心素养,这要求...
关键词：小学数学 校本教研 专业成长 教师 
套餐式课程服务:“1+(2+N)”模式的新实践
《湖北教育》2024年第17期40-42,共3页朱凤江 余娟 
武汉经济技术开发区三角湖小学以培养“健康、安雅、博学”的灵动少年为目标,打造了“灵动教育”品牌,形成了体艺特色,探索了以课程素养为核心的教师专业发展路径。学校以“灵动课程”为载体,让学生在“童·趣”“文·彰”“武·艺”“...
关键词：校本课程 校本教研模式 武汉经济技术开发区 灵动 教师专业发展路径 课程素养 三角湖 课程模式 
“灵动·生长”校本教研模式下的教研新范式
《湖北教育》2024年第17期42-43,共2页余娟 肖娜 
“灵动·生长”校本教研模式是基于三角湖小学的“灵动”文化理念,通过教师专业发展共同体间的交流、分享、互助,消除常规教研活动的“痛点”,不断改进课堂教学的一种教研模式。它既能让教师看到好课的样子,又能通过说课呈现好课打磨的...
关键词：教研模式 好课 诞生过程 三角湖 文化理念 灵动 常规教研 新范式 
“双筑四研”:青年教师专业成长的校本教研模式
《广西教育》2024年第13期8-10,共3页刘继芳 
青年教师是学校发展的未来与希望,教师专业水平提升是深化课程改革、落实立德树人根本任务的关键。桂林市城北小学以校本教研为依托,通过“筑基”与“筑技”两大工程的实施,聚焦青年教师的师德践行能力、教学实施能力、教学管理能力和...
关键词：校本教研 青年教师 专业成长 
“三微”校本教研模式下的小学语文教学策略
《文理导航》2024年第12期43-45,共3页李惠琼 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“‘新课标’背景下‘三微’校本教研在小学语文教学中的运用研究”研究成果之一;课题批准号:FJJKZX22-529。
随着新课改的稳步和持续推进,积极推进小学语文课堂教学创新,进一步挖掘“三微”校本教研模式的应用优势,已然成为小学语文教师贯彻新课标教学要求和落实核心素养培养目标的主动选择。本文就“三微”校本教研模式在小学语文教学中的应...
关键词：三微 小学语文 课堂教学 有效性 
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