历史教学质量

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历史课,亮出你的风采
《师道（人文）》2023年第2期28-30,共3页陆安 
课程改革已然进入深水期和攻坚期,许多深层次的矛盾和问题逐渐浮出了水面。就历史学科而言,究竟什么样的历史教师是成功的历史教师,什么样的历史课堂是有魅力的历史课堂,这是必须面对和回答的问题。这不仅仅是评鉴历史教学质量优劣与否...
关键词：历史课堂 教师专业成长 导航仪 课程改革 矛盾和问题 历史教学质量 衡量标准 风向标 
浅谈情景交融之下的高中历史教学
《中学政史地（教学指导）》2021年第11期62-63,共2页王福丽 
近些年教育事业蓬勃发展,对于历史教学也有了新的要求。高中是学生学习的最重要阶段,如何让高中历史课堂富有生机,提高历史教学质量,是教师要重点考虑的问题。教师通过构建具体的情景,让学生如身临其境地感受历史,站在客观的角度深入了...
关键词：学生注意力 高中历史教学 情景交融 高中历史课堂 历史教学质量 创建情景 新的要求 深入了解 
在激发探究兴趣中提高历史教学质量
《辽宁教育》2020年第3期80-81,共2页肖蓉 
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说:"如果学生没有学习的积极要求,教师越是把注意局限在知识上,学生对自己学习上的成绩就越冷淡,学习愿望就越低落。"对于教师而言,面对新课标、新学情,要及时转变教学方式,在教学过程中应切实加强教...
关键词：激发学生 授课过程 第一次工业革命 历史课堂教学 教学质量 探究兴趣 历史学习兴趣 开发潜能 
合理整合历史课程资源，有效提高历史教学质量
《山海经》2018年第11期0111-0111,共1页蔡长春 
历史教学既需要内涵上有所丰富，也需要形式上有所突破。合理整合课程资源，有效提高教学质量：多媒体激趣、插图激趣、情感激趣、设疑激趣、编讲历史故事激趣。
关键词：历史 激趣 多媒体 插图 情感 
巧用乡土史资源,提高历史教学质量被引量：2
《师道（人文）》2014年第12期34-35,共2页黄素龙 
教师不仅是课程的执行者,而且是课程的创造者、课程资源的组织者。历史教师要实现历史课程目标,发挥历史学科的社会功能,就要懂得＂用教材教＂,而不能满足于＂教教材＂。这就要求历史教师在用好历史教材之余,还要善于开发历史教学资源...
关键词：历史教师 历史教材 历史课程 教学质量 开发历史 社会功能 潮汕 历史课堂 课堂小结 课堂导入 
构建优质高效课堂 提高历史教学质量
《教师》2014年第22期80-80,共1页袁辉 
随着新课改在历史教学中的逐渐深入,如何构建优质高效的课堂,提高课堂教学效率,是广大历史教师长期以来思考的问题。那么,要如何构建优质高效的历史课堂呢？笔者认为应从以下几个方面入手：一、认真做好课前准备,奠定优质高效课堂的基...
关键词：高效课堂 历史教学 教学质量 课堂教学效率 优质高效 研究教材 历史课堂 课前准备 
关注教师专业成长,提升历史教学质量——从福建省第二届中小学教师教学技能大赛看历史课堂教学中存在的问题
《福建教育（中学版）（B版）》2013年第4期35-37,共3页谢慧芳 
2012年11月中下旬，560名中小学、幼儿园教师齐聚福建教育学院进行了福建省第二届中小学教师教学技能大赛。本次大赛共分为4个环节：教学设计（占总分的25％）、片段教学（占总分的35％）、评课（占总分的20％）、学科技能（占总分的20...
关键词：历史课堂教学 技能大赛 教师专业成长 教师教学 中小学 福建省 教学质量 福建教育学院 
实现课堂多样化 提高历史教学质量
《新课程（教育学术）》2012年第9期24-24,共1页白红英 
高中历史新课程的基本概念指出，历史课程吸收了人类文明成果，有助于弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，通过历史学习，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。并...
关键词：高中历史新课程 多样化 教学质量 学生的主体性 人类文明成果 课堂 爱国主义精神 历史课程 
开发和利用学生资源,提高历史课堂教学质量
《考试周刊》2012年第41期123-125,共3页李春忠 
课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。在历史新课程实施中开发和利用学生资源，对历史新课程理念的实现、课堂教学效率的提升具有非常重要的意义。而且，目前评价课堂教学效率的高低首先要看的是学生在课堂上是...
关键词：学生资源 课堂教学效益 历史教学质量 
如何创设历史情境提高历史教学质量
《魅力中国》2010年第8X期79-80,共2页覃静 
情境教学是指在教学过程中为达到既定的教学目的,从教学需要出发,综合运用多种教学手段,积极创设历史情境,将历史"复原",使那些久远的、陌生的历史"重现"在学生面前,寓教于"情"于"境",使学生在身临其境、心感其情的状态中达到主动地学...
关键词：历史情境 教学质量 情境教学 思想觉悟 教学手段 教学目的 教学方法 最佳教学效果 历史人物 历史课 
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