历史课程标准

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让历史具体,让情感深沉——浅谈历史教学如何开发学生的情感潜能
《新课程（中学）》2016年第3期87-87,共1页孟天娇 
《义务教育历史课程标准》的基本理念之一是"历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力,培养良好的品德和健全的人格。"作为人文学科,历史对培养学生情感态度和价值观、丰富学生情感具有不可替代的作用。如何让历史学科更好地发挥上述...
关键词：历史课程标准 历史教师 人文学科 历史人物 人格健全 艾青 家国 人教版 中日关系发展 血战台儿庄 
在新课程理念下如何提高历史课堂教学效果
《新课程（中学）》2016年第3期92-92,共1页马桂洪 
高效课堂随着课程改革的推广俨然成为课堂改革的一个重要目标。各地各校为建设高效课堂提出了很多改革模式,并相应取得了良好的效果,如271高效课堂、10+35课堂、循环课堂等。初中阶段的历史教学,处于一种尴尬的地位。在很多家长和学生看...
关键词：历史课堂教学 历史课程标准 课堂改革 历史活动 教学层次 新课程 初中历史 认知过程 科学的评价 教学氛围 
学会做人——初中历史教学中的人文精神
《新课程（中学）》2015年第10期15-16,共2页王静红 
对于一个人来说,要想学会做事的道理,首先要学会做人的道理。一个人的背景和能力都需要在懂得做人的前提下才能够得到发挥,否则最终避免不了失败的结局,所以一个人首先要将自身的道德品质修行合格才能够在社会上发挥自身的能力。做人的...
关键词：人文精神 自我价值 道德品质 初中历史教学 学习过程 历史课程标准 教学效果 历史教材 自主学习 自 
让情感之花在初中历史课堂上尽情绽放
《新课程（中学）》2015年第8期195-195,共1页王东 
俗话说:"人非草木,孰能无情",人类在认识世界与改造世界的过程中并非无动于衷,学生在学习过程中也并非心若止水,人是有感情的。在《义务教育历史课程标准》中指出:"人是一种知情合一的高级动物,学生的教育不是被迫的,历史教学呼唤情感教...
关键词：初中历史课 情感教育 历史课程标准 学习过程 心若止水 历史课堂 历史教师 爱国主义教育 青少年问题 爱国主义精神 
中学历史教学中自主合作与探究模式探微
《新课程（中学）》2015年第7期63-63,共1页刘其堂 
《义务教育历史课程标准》指出:"鼓励自主、合作、探究式学习,倡导教师教学方式和教学评价方式的创新,使全体学生都得到发展。"这一理念启示我们以学生为主体,将学生被动接受知识转化为自主能动地探求知识,达到初步具备学习历史的基本...
关键词：探究模式 中学历史教学 历史课程标准 学习过程 教学评价方式 自主学习 有效感 爱国主义情感 历史事件 个体发展 
合理整合教材资源,优化初中历史教学——以川教版初中历史教材为例
《新课程（中学）》2015年第5期38-38,共1页王兰香 
新课程改革强调教师应创造性地进行教学,灵活地运用教材,引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生与发展。随着新课程在全国各地的推广实施,历史教师在整合教材、开发和利用课程资源中的主导和决定性的作用日益突出,从这个意...
关键词：初中历史 教材处理 新课程改革 学习主题 教材资源 历史课程标准 教学效果 世界现代史 华盛顿体系 历史事件 
初中历史教学设计有效性探究
《新课程（中学）》2015年第3期65-65,共1页张慧玲 
教学设计是教师实现高效课堂的重要准备环节。教学设计需要教师掌握教育理论基础,并且熟悉教学内容,根据学情特点,设计有效的教学方案。教学设计应该包括教学重难点、教学目标、实施方法、学情分析等环节。一堂有效的教学设计应该做到...
关键词：教育理论基础 检测环节 历史事件 情感目标 认知风格 自主学习 个体差异 学情分析 历史课程标准 历史情境 
论史料运用在初中历史教学中的重要性
《新课程（中学）》2014年第11期23-23,共1页谢丹 
《义务教育历史课程标准(2011年版)》(以下简称新课标)在课程性质中明确了初中历史学科的基础性,即"根据学生的心理特征和认知水平,以普及历史常识为主,引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能,逐步形成正确的历史意识,为学生进一步...
关键词：初中历史 历史课程标准 基本史实 历史意识 历史常识 命题者 心理特征 小组讨论 历史情境 史论结合 
关于初三历史复习课的几点思考
《新课程（中学）》2013年第11期177-177,共1页高旻 
著名作家冯骥才曾经说过一句话:"……一件艺术品成功与否,很大程度上在于它最后的工作是否恰当。……最容易成功和最容易失败之处往往就在这里。"艺术创作如是,初三历史复习课亦如是。复习课是课程教学的基本环节,也是重要的环节,随着...
关键词：复习课 冯骥才 历史课程标准 情感熏陶 中外历史 艺术创作 历史思维 历史事件 态度体验 思维方法 
《中国民主革命的先行者孙中山》教学设计与实施
《新课程（中学）》2013年第8期134-136,共3页吕劲蓓 
【整体构思】关于“中国民主革命的先行者孙中山”这一内容，《普通高中历史课程标准》给出了明确的学习要求，即概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主要史实。评价其在20世纪中国社会巨变中的历史作用。鉴于...
关键词：中国民主革命 孙中山 《普通高中历史课程标准》 先行者 教学设计 资产阶级共和国 君主专制制度 学习要求 
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