历史线索

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基于单元主题的整体教学设计
《中学历史教学参考》2024年第14期4-8,共5页马晓丽 
随着教育改革的不断深入,以核心素养为目标的课堂教学,更加注重学生的学习过程和参与程度,而新教材也“进一步精选了学科内容,重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”。在这...
关键词：单元主题 学科核心素养 一线教师 历史线索 情境化 新教材 整体教学设计 课堂教学 
部编版初中历史教学细节素材的运用方法
《天津教育》2022年第12期104-106,共3页李进 
过去的时间、过去的人物、过去的地点等共同组成历史画卷。换言之,历史由一件一件事件互相堆积而成,变成故事,被他人讲述,或者也可以是人们对历史的一种反思。教师在初中历史教学课堂上,为学生展现历史线索,让学生遵循历史实践及人物的...
关键词：历史课堂 教学细节 初中历史教学 历史线索 以小见大 历史画卷 应用细节 部编版 
基于核心素养的历史线索选择与运用
《中学历史教学》2021年第2期40-42,共3页张维 
绍兴市柯桥区教育科学2020学年规划课题“基于历史核心素养的高中智慧课堂的教学实践研究”(课题编号KGH20007)的阶段性成果。
历史教学最忌讳将一堆孤立、静止、封闭且杂乱无章的历史材料灌输给学生。实际上,不同历史材料是以互相联系的、动态的、开放的形式存在着的。在诸多历史线索中优化组合,提炼出一条清晰明朗的教学主线,有助于教师理清教学思路,激发学生...
关键词：激发学生兴趣 核心素养 教学主线 历史线索 中外历史 知识框架 教学思路 选择与运用 
搞好初中历史教学的思考
《学周刊》2018年第14期58-59,共2页孔培雯 
2017年11月21日至23日,一场历史学科的盛宴——河北省初中历史优质课评选活动,在省会石家庄举行。这次活动引发教师对于如何落实历史学科素养,培养学生学习历史的兴趣,提升学生学习历史的能力这一问题的思考。
关键词：历史教学 学科素养 历史线索 历史人物 
互动式教学模式在初中历史教学中的应用被引量：1
《中学历史教学参考》2018年第3X期22-23,共2页杨小荣 
课程改革强调,历史教育的目的是提高学生的人文素质,使学生了解和认识人类社会的发展历程,树立正确的世界观、人生观和价值观,提高综合素质,得到全面发展。而教学设计是历史教学中的关键环节,它是在教育理论的指导下为了促进学生的学习...
关键词：初中历史 国际工人运动 马克思主义 历史线索 互动式教学模式 课堂小结 
目录导读法在高中历史教学中的运用策略被引量：1
《文理导航》2018年第7期61-61,共1页赵晓恩 
2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题,项目批准号GS[2017]GHB1150
目录导读法是指老师通过引导学生阅读教材目录帮助学生在较短地时间内、较快地掌握历史线索、构建知识框架、完成完整识记和理解史实的一种教学方法。笔者通过三轮（9年）高中历史教学的探索与实践,形成了这一比较成熟而高效的教学模式...
关键词：高中历史教学 目录 识记 三本 知识框架 历史线索 教学方法 知识结构 必修教材 人教版 
抓住历史线索 学好高中历史——以人民版高中历史必修二为例被引量：1
《宁夏教育》2017年第9期64-65,共2页吴强 段永军 
抓住历史线索对于学习高中历史非常重要,以人民版高中历史必修二为例,课堂中教师紧紧抓住历史逻辑线索、历史朝代进程、历史发展阶段、历史发展时间区段、历史概念、历史板块、重大历史事件、历史人物这八条线索帮助学生理解记忆,大大...
关键词：历史线索 历史教学 效率 
学生整理归纳历史线索的能力培养研究
《成才之路》2016年第2期42-42,共1页王桃桃 
现行高中历史教材全方位、多层次、宽领域论述人类在政治文明、经济文明和文化建设中反映出来的共同发展成果。因此,学习高中历史,既有重要的教育、教化、借鉴和史学价值,又需要把握历史发展的线索,教学中,理清历史发展的线索,培养学生...
关键词：历史教学 线索整理 规律归纳 习惯养成 
图示教学法在初中历史教学中的应用
《吉林教育（综合）》2015年第25期69-69,共1页耿来章 
历史在不同学习阶段具有不同的特点,初中历史作为断代史,其教学主线是依据历史的发展顺序来讲解不同朝代的文化、经济以及政治发展。可以说,初中历史内容丰富多彩,但却史实零散,这样的教学内容导致初中学生难以对历史知识形成系统化的...
关键词：初中历史 示教 学习效果 发展顺序 历史线索 纵向发展 教学方法 教学内容 历史教师 历史事件 
论联想法在历史教学中的运用
《读写算（教育导刊）》2015年第14期49-49,共1页李小容 
世界万物都不是孤立存在的，它们是相互联系、相互影响、构成一个有机的整体。而且知识浩如烟海，历史人物多如繁星、历史线索千头万绪，但它们都有千丝万缕的联系，既有联系就会有联想。联想教学法它不仅使历史课丰富多彩、活泼有趣，...
关键词：联想法 历史教学 联想教学法 历史人物 历史线索 教学效果 历史课 
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