利用课堂

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利用课堂观察平台促进深度学习的发生
《特区教育》2025年第12期16-18,共3页朱亚奇 
深度学习是一种可以促进学习者进行深刻思考的高阶学习,是当前教学变革发展的趋势。学习者在进行深度学习的过程中,不仅可以提高解决问题的能力,而且可以实现知识的建构和迁移。在小学数学课堂中促进学生开展深度学习,一方面可以提升学...
关键词：深度学习 课堂观察 小学数学 
“双减”背景下初中体育利用课堂教学提高体育中考成绩的策略
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第11期148-151,共4页张浩 
近年来,我国教育体制不断进行“双减”改革,体育课也面临着新的挑战与机遇。作为初中学科中的一项重要组成部分,体育中考成绩直接关系到学生的学业发展和综合素质的提升。如何在“双减”背景下,充分利用课堂教学资源,有效提高初中体育...
关键词：初中体育 课堂教学 “双减”背景 中考成绩 
计算机科学与数学学院团委:数字赋能科创实践,“五育”融合启航青春
《福建青年》2024年第9期32-32,共1页无 
近年来,计算机科学与数学学院团委以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧密围绕团委工作要点,牢牢把握思想引领核心任务,充分利用课堂、社团、公寓、网络等育人平台,重视科技创新和专业竞赛,聚焦全面发展,融合德、智、体、美、...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 五育 计算机科学 团委工作 专业竞赛 育人平台 利用课堂 科创实践 
中职烹饪专业学生如何利用“课堂+实践+竞赛”三位一体教学模式提升学生的自主学习能力
《食品界》2024年第8期43-45,共3页黄凤娇 林江梅 
2024年度广西技工教育科研课题:“课堂+实践+竞赛”三位一体教学模式对学生自主学习能力提升的探索实践——以中职烹饪专业技工学校学生为例(编号:2024JGY143)的研究成果。主持人:黄凤娇。
在职业教育教学过程中,培养学生的自主学习能力是实现终身教育和可持续发展的重要途径。中职烹饪专业是应用型人才培养的重要组成部分,重视学生自主学习能力的培养是一项重要举措。本文主要探讨“课堂+实践+竞赛”三位一体教学模式提升...
关键词：终身教育 实践操作技能 自主学习能力 三位一体教学模式 中职烹饪专业 教育教学过程 全方位促进 应用型人才培养 
初中数学核心素养在课堂教学中的落实
《教育》2024年第11期104-106,共3页周海成 
“双减”政策的实施,对当前初中数学课堂教学活动带来了一定的挑战,按照“双减”政策的要求,教师要充分利用课堂上的教学时间,切实减轻学生过重的作业负担、校外活动方面的培训负担。由此可见,“双减”政策的推行,对初中数学课堂教学提...
关键词：校外活动 核心素养 初中数学课堂教学 作业负担 课堂教学中 利用课堂 新时期背景下 初中阶段 
将考评融入学习——读《融入学习的考评——利用课堂考评优化学生学习》
《现代教学》2024年第7期85-87,共3页刘徽 
教育部哲学社会科学重大课题“‘双减’背景下基础教育课堂形态与高质量发展研究”(课题批准号:22JZD047)的阶段性成果。
真正将考评融入学习,是要让考评促进学习,而不仅只是让考评表现学习。这就涉及整个教学观的转变。事实上,作为一名教师不仅要知道学科的知识,而且要知道知识是如何习得的。“将考评融入学习”需要教师认真思考“知识是如何习得的”这一...
关键词：教学观 考评 利用课堂 学生的学习 融入 认真思考 习得 知识 
利用“课堂约定”培养低年级小学生数学学习习惯的策略
《前卫》2024年第9期201-203,共3页李小鹏 
数学作为一门基础学科,养成良好的数学学习习惯对学生的长期发展具有深远影响.其中,“课堂约定”策略作为一种有效的教学手段,通过明确的课堂规则和有趣的互动方式,能够激发学生的学习兴趣,培养他们的自主学习能力,从而为其良好数学学...
关键词：课堂约定 低年级小学生 数学学习习惯 策略 
利用课堂情境创设开展高中物理概念教学被引量：1
《课程教学研究》2024年第2期65-69,共5页林秀春 
高中阶段是学生接受物理教育的关键时期,对于学生的物理概念理解能力培养至关重要。然而,传统的课堂教学方式往往过于注重知识传授,缺乏对学生实际应用能力的培养,不利于学生能力的提高和综合素质的培养。因此,高中物理教师必须打破落...
关键词：高中物理 情境教学 概念 
利用课堂教学语言提高小学语文教学效率
《启迪与智慧（上）》2023年第8期106-108,共3页张慧娟 
教学语言是一种侧重于情境化的专业性语言,目的是帮助师生在课堂上能够更好地传授知识,引导学生深度学习。教学语言并无标准的范式,可以根据实际需求偏向日常交际的口语化,也可以为了烘托文本特点选择注重语法规则的书面语。因此,文章...
关键词：教学语言 小学语文 优化对策 
小学美术鉴赏教学策略被引量：1
《天津教育》2023年第21期138-140,共3页李吉锋 
小学美术鉴赏教学,通常是指教师指导学生利用课堂所学和自身积累的美术理论和经验,对美术作品进行观察、鉴赏、分析和评判,从而了解其所运用的创作手法和所包含的精神思想的过程。在新课程改革的推动下,对学生全面发展的要求越来越高,...
关键词：美术鉴赏 美术教师 教师指导 美术理论 效率与质量 美术作品 新课程改革 利用课堂 
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