教学特色

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构异曲同工之巧 设标新立异之妙
《中国学校体育》2018年第2期44-45,共2页陈发庭 
同课异构作为较有对比性的教学成果展示或比赛，因其在教学过程中具有对比性，能反映出执教教师及团队的指导能力和教学理念、教学特色，能展示出教学内容的教学切人点、教学方法的选择、教学流程的设计等方面的合理性、可行性、先进性...
关键词：标新立异 异曲同工 教学过程 同课异构 成果展示 教学理念 指导能力 教学特色 
创新优化教学特色 探索推进教学改革 促进学生全面发展
《中国学校体育》2017年第11期10-12,共3页郝俊 
10月19日，由江苏省教育科学研究院中小学教学研究室主办的“江苏省2017年少儿趣味田径教学研讨会”在江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团陈开甲小学拉开帷幕。本次活动旨在贯彻落实党中央关于“强化体育课和课外锻炼，促进青少年...
关键词：教学特色 学生全面发展 教学改革 优化 创新 盛泽实验小学 体育课堂教学 少儿趣味田径 
“四大法宝”促进青年体育教师专业成长被引量：1
《中国学校体育》2017年第3期50-50,共1页叶娜 
一、借助体育教研组，形成自己的教学特色 “一个人可以走得更快，一群人可以走得更远”。教研组是教师个人发展的土壤，是青年教师交流、合作、分享的主阵地。体育教研组的力量越强大，体育教师个人发展能量就越强大。学校要积极营造...
关键词：体育教研组 教师专业成长 青年教师 个人发展 教学特色 教师交流 体育教师 活动氛围 
区域交流,呈现地方教学特色 专业引领,促进教师专业提升——“中国教育学会体育与卫生分会十城市大数据下学生体质健康现状与发展研讨会”在天津汉沽举行
《中国学校体育》2016年第6期38-38,共1页王承凤 
为贯彻落实党的十八届三中全会关于“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”决定的精神，中国教育学会体育卫生分会十城市专业学术组于2016年5月11日-14日在天津市滨海新区汉沽举行主题为“大数据下学生体质健康现状与...
关键词：中国教育学会 体育卫生 健康现状 学生体质 天津市 体育课 教学特色 专业引领 
名师工程展风采,体育文化得践行——记2015年朝阳区“名师工程”学科教学特色展示系列活动(高中阶段专场)
《中国学校体育》2016年第1期17-18,共2页种青 
2015年12月4日，山中共北京市朝阳区委教育工作委员会、北京市朝阳区教育委员会主办的朝阳区“名师工程”学科教学特色展示系列活动（高中阶段专场）在北京市第八十中学举行。
关键词：北京市朝阳区 “名师工程” 高中阶段 教学特色 体育文化 学科 教育委员会 教育工作 
如何让看评课更有效
《中国学校体育》2014年第S2期71-72,共2页杨占云 
一、看教师教学的设计首先,看上课的教师教学设计是否完整。看教学内容的选择是否符合学生符合《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》标准要求和学生实际发展需要,任务是否明确,各个环节的设计是否有步骤和要求,有无重难点要求,教...
关键词：教学方法 场地器材 评课 教学内容 堂课 游戏教学 教学特色 课堂教学 课间活动 动作技能 
体育教师的教学特色分析
《中国学校体育》2012年第S2期138-139,共2页马跃 汪凤香 
教学有法而无定法,贵在得法。教师的教学不可能一模一样,每个教师的教学都体现出不同的个性,都可能具有一定的特色。总结、提炼、升华自己的教学特色,是教师成功自我的必由之路。教学特色(风格)是教师个性特征在教学上的全面反映,是教...
关键词：教学特色 体育教师 教学实践 教学效果 个性特征 教学方式 特色课堂 教学风格 学生 教学方法 
构建有效课堂 展示教学风采
《中国学校体育》2012年第S1期35-35,共1页杨发禄 刘文国 
一、突出个人的教学特色本课在组织教学上,采用集体练习与分组轮换练习、自主合作学习的方法。在开始部分,队列练习采用互动问答加练习的形式,游戏以激发学生兴趣为主,纱巾操以律动形式为主,活跃课堂气氛。
关键词：纱巾操 教学特色 激发学生兴趣 练习 课堂气氛 自主合作学习 组织教学 游戏 律动形式 互动 
学、仿、创——教学特色建构三步曲被引量：1
《中国学校体育》2012年第S1期135-135,共1页徐驰 
一、"学"中起步(一)钻学理论体育教师应重点学习体育教学、训练相关专业知识、原则、方法,针对教材选择正确的教法、学法、练法。如若专业知识不牢固,基本功不扎实,应付课堂尚且捉襟见肘。
关键词：教学特色 体育教师 体育教学 建构 体育游戏 基本功 年轻教师 教学实践 学理论 相关专业知识 
构建“由人及己”评课模式的实践与思考
《中国学校体育》2011年第10期76-77,共2页余冬梅 
评体育课能有效地促进体育教师的专业成长，在提高体育教师教育教学水平、完善教学思想、形成行之有效的教学特色等方面都起着不可忽视的作用。体育教师不仅要学会看课、评课，还要学会结合自己的课堂“由人及己”进行比较评课，将看、...
关键词：评课模式 体育教师教育 实践 教学内容选择 专业成长 教学水平 教学思想 教学特色 
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