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教师教育类课程模块化设计与实施——基于卓越教师培养的视角被引量：55: 《课程．教材．教法》2015年第6期109-115,共7页袁强; 国家社科基金2013年青年项目"微课程视域下卓越教师实践教学保障体系建构研究"(CIA130186);安徽省重大教学改革项目"从基于标准到追求卓越:教师教育课程与教学的整体改革与实践"(2014ZDJY084);本科质量工程项目"教师教育类课程模块化的教改实验研究"(2010JYXM27); 课程模块化是教师教育课程体系变革的一种趋势。然而,我国教师教育培养机构在教师教育类课程模块建设上,面临学科化取向、结构条块切割、实践性课程相对薄弱等诸多难题。今后需秉持教师专业发展为主导、实践取向、课程统整、灵活开放的...; 关键词：教师教育类课程模块课程卓越教师

师范院校教育类课程综合改革的思考——教师职业能力全过程分阶段合作培养探析被引量：13: 《课程．教材．教法》2014年第4期110-113,共4页李士杰; 河北省高等教育教学改革2010年度立项项目"师范本科专业教育类课程‘三三四’全程合作教学模式的实验研究"(项目编号103034)的研究成果; 师范院校的教育类课程是最富有师范特色的课程,也是实施教师教育专业化的核心课程。构建师范院校、地方教育管理部门和中小学多方对接机制,理论与实践多课程、精内容、长学时、重能力的课程体系,以及内外兼修、知行统一的教学过程,既是...; 关键词：教育类课程教师职业能力课程体系培养机制教学模式

教师教育类课程体系建构探析——关于贯彻落实《教师教育课程标准(试行)》的思考被引量：27: 《课程．教材．教法》2013年第11期107-112,共6页张西方; 2013年度河南省教师教育课程改革重点项目"教师教育类课程体系建构的理论与实践"(项目编号:2013-JSJYZD037)的成果之一; 教师教育课程改革是教师教育改革的核心,科学的教师教育课程体系是培养基础教育优秀师资的保证。国家《教师教育课程标准(试行)》和教育部《关于大力推进教师教育课程改革的意见》,宏观上指导推进着我国教师教育课程的改革和建设。教师...; 关键词：教师教育课程标准教师教育类课程课程体系

高师教育类课程有效性教学的调查与思考——基于小学教育本科专业的样本被引量：18: 《课程．教材．教法》2007年第7期75-79,共5页黄小莲; 本文系杭州师范大学第五批教学改革项目“适应基础教育课程改革的教师专业素质建构”部分成果。; 新课程改革非常强调有效教学的理念，有效教学是所有教育教学改革的共同追求。对高师教育类课程有效性教学的调查主要从课程和教学两个角度，基于小学教育本科专业的样本，通过实证研究，发现师范生对教育类课程兴趣不高，教育类课程内...; 关键词：教育类课程有效教学调查

新课程实施与高师教育类课程变革被引量：26: 《课程．教材．教法》2005年第6期75-80,共6页李方刘晓玲; 本文系李方主持的全国教育科学“十五”规划重点课题“基础教育课程革新背景下高师教师专业化课程改革研究”(课题批准号:DIA030167)的部分成果。; 新课程对教师教育素养提出的新要求是：转换课程理念，提高综合课程和综合实践活动课程的教学能力、课程教学与现代教育技术整合的能力、学习指导能力、教育研究能力，拓宽国际教育视野。这些新要求在一定程度上反映了国际教师专业化的...; 关键词：教育素养教育类课程改革教师教育

职前教师教育教育类课程结构的改革与构思——首都师大教师教育专业教育类课程过渡性方案设计被引量：21: 《课程．教材．教法》2003年第7期50-57,共8页徐玉珍; 北京市政府支持和资助的学校重点项目的子项目的部分研究成果; 为了应对时代的挑战，首都师大展开了教师教育课程体系改革的尝试，构建包括教育理论基础、教育实践基础、教育科研基础、教育实习见习四大板块的教育类课程新体系。实现这一课程重构的基本观点和理念是：(1)根据教师专业化的要求树立...; 关键词：职前教师教育教育类课程结构课程改革教育科研基础教育实习见习课程设计高等师范院