课堂探究

作品数：2014被引量：1013H指数：10
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初中道德与法治项目式学习实施路径探索——以《“我”和“我们”》的教学为例
《中学政史地(教学指导)》2025年第1期11-13,共3页胡晓云 
项目式学习作为一种新型建构式的教学方法,需要教师以学生为主体设置教学内容,使其通过对教学内容的分析、思考,有效解决学习问题。对初中道德与法治课程而言,项目式学习法的运用,能够在帮助学生有效理解基础知识的同时,锻炼学生的综合...
关键词：项目式学习 课后实践 初中道德与法治 道德与法治课程 实施路径 课堂探究 建构式 课前准备 
核心素养下小学低年级语文教学策略
《启迪》2024年第33期125-126,共2页黄华丽 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能。在这一理念的要求下,能否将语文核心素养渗透到日常的教学活动中成为教师需要关注的重要问题。“好的开始是成功的一半”,针对核心素养的培养,...
关键词：核心素养 教师才能 课堂探究 知识整合 语文课程 学习习惯 教学评价 教学方法 
新课标背景下高中英语教学的高效课堂探究
《炫动漫》2023年第20期79-81,共3页谢菊红 
本文通过对高中英语教学现状的理解与分析,结合新课程改革背景,探讨了提升英语课堂教学有效性的方向。首先,分析了高中英语教学内容、互动和反思评价的有效性。其次,提出了构建高效课堂的策略,包括课前热身、导入过程等。通过这些探究,...
关键词：高中英语教学 新课程改革 有效性 
对分课堂模式在职业院校工程制图课程中的应用
《新课程研究》2023年第12期47-49,共3页鲍丽丽 
在科学技术互联网大背景下,高等教育工程制图专业的相关认证越来越多,对相关专业人才的要求也越来越高。传统教学模式下,制图专业人员的实际工作能力已经无法满足当前的社会需要。因此,职业院校要转变教学思路,应用对分课堂创新教学模式...
关键词：工程制图 对分课堂 教学模式 课堂探究 
运用案例教学法助力小学道德与法治课教学被引量：2
《教育艺术》2023年第3期18-18,共1页黄宏华 
在小学道德与法治课教学中运用案例教学法,不仅能够提高教学的生动性和直观性,也能更好地指导学生开展课堂探究,提高学生对道德与法治课要点知识的掌握效率。为此,教师应该明确案例教学法对优化道德与法治教学模式的助力作用,根据课程...
关键词：道德与法治课 学科素养 课堂探究 运用案例教学法 协同发展 探究能力 知识的掌握 课程目标 
课程思政融入高校历史学专业第二课堂探究——以张家口学院历史学专业为例
《延边教育学院学报》2023年第1期13-16,共4页赵然平 段宏广 陈涛 
张家口学院校级教改项目“基于‘以学生为中心’理念下的《中华人民共和国史》课程思政探索实践”(编号:JG2020058)的研究成果。
课程思政融入高校历史学专业第二课堂具有重要的意义,是深化高校专业建设的重要环节、贯彻“三全育人”体系的必要载体、提升学生综合素质的有效途径。在实施过程中,应遵循有效衔接第一课堂和第二课堂、以学生为主体教师为主导、挖掘地...
关键词：课程思政 历史学专业 第二课堂 意义 原则 路径 
问题架构式生成性课堂的含义及实施要点
《化学教育（中英文）》2022年第21期125-126,共2页吴庆生 
1问题架构式生成性课堂的含义,首先,依据教材内容、课程标准、学生学情和教学期待拟定教学目标;然后,依据教学目标的知识内容和能力要求精心创设核心问题;接着,根据问题涉及的知识类型和思维阶梯选择适宜的探究方式;最后,对学生课堂探...
关键词：生成性课堂 探究方式 课堂探究 学生学情 最近发展区 原生性 课程标准 实施要点 
基于线上直播教学模式的翻转课堂探究被引量：1
《中国信息技术教育》2022年第20期92-94,共3页陈沛元 
随着信息技术在教育领域的广泛应用,传统的教学模式发生了巨大的变化,利用网络发展起来的线上教学技能逐渐成为教师必备的专业技能。本文贯彻以学生为中心的教育理念,利用线上微课和线上直播相结合的方式,将翻转课堂搬到线上,实现在线...
关键词：线上教学 线上微课程 线上翻转课堂 
创建生活而生动的中学生物课堂探究
《中学生物学》2022年第4期55-57,共3页汤英 
“注重与现实生活的联系”是《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)的基本理念之一。“注重与现实生活的联系”基于生物科学与人们的日常生活、自然环境、农业生产、医疗保健等方面密切相关,从学以致用的教育价...
关键词：《课程标准》 教育价值观 现实生活 中学生物课堂 医疗保健 生物科学 生物学课程标准 普通高中 
在科学课堂探究成语感悟知识
《小学科学》2022年第6期33-35,共3页任忠华 
本文以中国文化的瑰宝--成语作为科学课的课程资源,提出以知识拓展、实验探究、实践体验为标准挑选成语,设计质疑提问、设计方案、实验探究、梳理归纳为成语探秘的路径,以此作为供学生探究的实验案例,巧妙融入科学拓展性课程。促使学生...
关键词：实践体验 拓展性课程 课堂探究 知识拓展 科学素养 学生探究 实验探究 课程资源 
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