空间思维能力

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建构游戏中促进大班幼儿社会性发展的策略研究
《天津教育》2024年第25期68-69,共2页廉怡人 
幼儿期是个体获得社会性发展的关键时期。在这一时期,幼儿思想与行为方式较为直接,简单易懂,容易被分辨和理解,有利于幼儿学习和与人交往。区域活动是大班幼儿在园期间的游戏活动之一,在活动中幼儿的交往能力、合作意识、竞争意识都能...
关键词：大班幼儿 建构游戏 社会性发展 幼儿学习 空间思维能力 交往能力 发展的策略 幼儿期 
在自主游戏中培养儿童的思维力
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第8期91-92,共2页刘瑞君 
【案例描述】笔者在中班区角内投放了一套新玩具——四维拼搭积木,主要考查幼儿的逻辑思维、空间思维能力。对于中班4—5岁的幼儿来说,我不确定这套玩具难度多大,孩子们会如何接纳这套玩具,也不确定孩子们在摆弄玩耍的过程中会出现哪些...
关键词：案例描述 培养儿童 自主游戏 空间思维能力 思维力 观察对象 观察过程 逻辑思维 
关于幼儿园自然角种植活动的策略研究
《散文选刊（中旬刊）》2023年第12期75-76,共2页黄晔华 
众所周知,幼儿园的自然角是为幼儿们提供一个亲近自然的地方,种植活动作为一种新型的教学方式,对于幼儿成长有着极大的促进作用。由于幼儿的年龄特性,他们对于周围的事物都充满了强烈的好奇心,探索与发现新事物能够提升幼儿的观察能力...
关键词：幼儿教师 促进作用 有效策略 幼儿成长 空间思维能力 亲身体验 幼儿园 教学要点 
学前儿童几何形体认知及空间思维能力发展探析
《科教文汇》2023年第10期186-188,共3页徐秋珍 
形体是事物最典型的一种外表特征,而几何形体则是对事物外表的概括。让学前儿童认识几何形体的主要目的,在于培养其空间感知能力以及空间思维能力。学前儿童通过辨认几何形体,对事物进行判断,并根据事物的具体外表特性及形状来“操纵”...
关键词：学前儿童 几何形体 认知能力 空间思维能力 
启迪思维,锻炼能力
《教育家》2023年第17期64-64,共1页吴云 沈蓉 
合肥市教育信息技术课题“TABO机器人课程促进幼儿空间方位发展的研究”的阶段性研究成果,课题编号HDJ20011。
信息化教学是社会进步的趋势,机器人教学作为信息化教学的一种方式,对教育信息化具有良好的促进作用。安徽省合肥市宿州路幼儿园于2020年成立TABO机器人实验小组,开展适合幼儿年龄特点的机器人课程,在通过虚拟与现实的操作帮助幼儿获得...
关键词：信息化教学 机器人教学 教育信息化 促进作用 启迪思维 情境化 空间思维能力 安徽省合肥市 
幼儿园游览图
《今日教育（幼教金刊）》2022年第11期46-47,共2页龚玉桂 
活动背景中班在班级开展了一系列关于迷宫大冒险的主题活动,孩子们对迷宫里的路线、标志物有了比较清晰的概念与认识。进入大班,孩子们在幼儿园度过快接近三年的时光,熟悉幼儿园各个地方的设施设备、玩耍场地,于是根据大班主题活动《再...
关键词：空间思维能力 方位识别 幼儿园 空间方位感 设施设备 平面图 迷宫 实地观察 
幼儿园陶艺活动开展的有效路径被引量：2
《山西教育（幼教）》2022年第4期60-61,共2页王艳 
陶艺活动是一项回归自然的活动。玩泥是幼儿十分喜欢的事情,而泥巴又具有极强的可塑性,通过双手的捏塑、把玩,可以创作出各种形态的作品。在幼儿园开展陶艺活动,有助于培养幼儿的感知能力、观察能力、创造能力、动手能力和立体空间思维...
关键词：陶艺活动 空间思维能力 幼儿园 培养幼儿 观察能力 有效路径 感知能力 动手能力 
幼师数学教学中培养学生空间思维能力的研究
《辽宁教育》2020年第23期81-83,共3页于萍 
黑龙江省学前教育研究会“十三五”研究课题。课题编号:XQYJHY135-143。
空间思维能力是一种普遍的思维能力,空间思维由三大要素组成:空间概念、呈现工具、推理过程。发展学生的空间思维能力,可以从理解空间意义,利用空间的各种性质形成问题,寻找答案,并呈现解决方案入手。幼师的立体几何教学,能培养学生的...
关键词：幼师生 数学教学 空间思维能力 
培养幼儿空间思维能力
《教育》2020年第35期58-58,共1页严桂玉 
在幼儿建构类活动中,清水积木是一种较为常见的材料,其具有形状各异、可塑性较强等特点,对培养幼儿空间思维能力,调动幼儿主动创新具有积极的作用。本文结合建构类活动开展,探讨应该如何高效使用清水积木,打造创新、有趣的建构区域,促...
关键词：实际教学情况 空间思维能力 鼓励创新 培养幼儿 建构活动 高效使用 积木 主动创新 
木工坊——传承“工匠精神”被引量：1
《早期教育（幼教·教育教学）》2019年第7期66-70,共5页王娜 习甜 李丹 
“木工”作为一种立体的几何艺术,能让幼儿运用各种工具和材料创造美、表现美。在活动中渗透性地学习与运用其他领域的经验,对幼儿的动手能力、想象力、空间思维能力等都起到了很好的促进作用。
关键词：木工 精神 工匠 传承 空间思维能力 动手能力 创造美 表现美 
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